苏教版数学二年级上册教案认识除法2教学设计.pdf

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1、认识除法教学内容第36—38页例题和试一试、想想做做。1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。三维目标2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。3.引导学生积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣。经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，教学重、难点知道除法算式中各部分的名称。学程设计导航策略【板块一】一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）出示小黑板：12个苹果平均分到3个盘子。看图说说：图上苹果分成了几份？每份多少个？前两天我们学习了“平均分”，你知道什么叫平均分吗？今天我们要

2、认识除法。出示目标预设。（见三维目标）二、目标驱动，自主学习（预设10【板块二】分钟）引导学生主动探索，解决问题。1.小朋友，星期天你们假日小队提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车第1页共4页去山上游玩。从图中你知道了什合作交流，用小圆片摆一摆。么？每堆2个，分成了3堆。学生回答后板书：6个人，每辆车（边讲述边板书：6÷2=3）坐2个人，要坐（）人？介绍除法算式的读法。2.教学除法算式。提问：结合这道例题说一说，在这个除法算式中，6、2、讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，和3各表示什么？问我们要坐几辆车。这

3、样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，有6个小朋友，先写6，再写÷（介2、3、6各表示什么意思？绍除号，指导写法）每辆车坐2人，小组合作用小棒摆一摆，探讨解决这个问题的方法。最就在除号后面写2，刚才你们已经后把结果板书到括号里。想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3.教学第36页的“试一试”3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？让学生看图、读题、独立完成。说说6、3、2在除法算式中的名称，在图中的意思。4.小结：把几个物体每

4、几个一份的分，求分成了几份，可以用除法计算。5.教学第37页的例题。让学生观察和阅读例题。提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔3人每人（）枝]第2页共4页介绍除法算式各部分的名称。6.小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。三、全班交流，提炼建模（预设4【板块三】分钟）1.把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以通过今天的学习，你知道除法可以用除法计算。表示什么意思？2.把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。四、分层练习，巩固内化（预设14【板块四】分钟）学生一般能在5分钟内完成1-4题，第四题为口答。学生独立完成“想想

5、做做”1-4，【板块五】教师巡视指导。1.教师巡视，个别辅导学困生。全班交流。2.集体校对，同桌互批。五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）3.了解错题，分析错因。1.完成《补充习题》P191、2、4.点拨拓展题。3、4、5。2.拓展题：△+△+△=18△+○=30第3页共4页○=（）第4页共4页