暑假支教实践报告.pdf

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1、暑假支教实践报告支教时光匆匆流逝,不知不觉间,又到离别时。十几天的时光,孩子们有了新的收获,我自己也有所成长。作为一名大学生,这是我第一次接触山区教育。他们没有先进的教学设施,也没有多样的课程教育,却有着同样的对学习、对世界的好奇。我明白,以我的绵薄之力,并不能改变现在的状况。我能做的,就是尽己所能,给他们留下一段终生难忘的回忆。这里的孩子,从没上过英语课,作为英语老师,不免觉得压力略大。我努力回忆自己初学英语时遇到的问题,初学英语时老师的教学方式,并通过网上查询,总结出一套科学的基础英语教学方法,开始满怀热情的

2、带着大家一起学习英语。然而,教学过程并没有我想像的顺利。孩子们最初接触,兴趣不大,上课纪律又差,让我自己也几乎失去信心。后来自己反思,把枯燥的字母教学跟有趣的单词联系在一起,并准备了简单的英文歌曲,终于调动起了孩子们的学习热情,孩子们开始主动认真的学习英语了。能帮助孩子们学习成长,是一件很开心,很幸福的事。虽然我们的支教不一定会带来多么大的影响,但至少我们给过孩子们一些不一样的经历,可以让他们去体验平时从未接触过的的新生活。山里的孩子,并不如我想像的好学。虽然不乏勤奋努力的好学生,却也少不了厌倦学习,调皮捣蛋的差

3、生。对他们而言,读书虽不是捷径,却是可以让他们尽快提升自己的最有效途径。最初,我真的很难理解,当他们提到以后要去打工时,脸上竟然挂着骄傲的笑容。打工的确是一条出路,却不是可以引以为傲的出路。渐渐的,通过与他们的交谈和进一步了解,我明白了许多。首先,当地多是留守儿童,大多数家庭的开销都是来自在外打工的父母,父母们的“打工热”对孩子们影响颇深,在孩子们看来,“出去打工就可以赚钱”,这使他们自然而然的就对打工多了几分憧憬与期望。然而,他们并不清楚在外谋生的艰辛与痛苦,并不了解这个真实且现实的世界。其次,当地教学设施较为

4、落后,师资力量也比较薄弱,并没有科学的教学方法。长此以往,孩子们对学习的积极性不高,更无兴趣可言,最终厌倦学习,把所有的希望放在了打工上。最后,也有家长的教育问题。多数孩子的家长打工在外,根本没有时间来教育自己的孩子,所以承担孩子教育任务的多是家里的老人。多数老人对孩子的管理抱有得过且过的态度,这就最终导致了孩子们的观念偏差,选择走上打工之路。所谓的“打工至上”的观念,是受很多因素影响的,或许这种观念也是无数留守儿童所坚信的。只是,如果孩子们一直抱着这样的想法去看待学习,又怎么能够真正的改变自己目前所处的地位,又

5、该拿什么去面对未来,让自己成为一个成功的人呢?我们的支教并不能让他们做出实质性的改变,但是我们可以让他们知道学习的真正意义以及学习的重要性。希望在不久的将来,这些留守儿童可以明白,学习,于他们而言,有多重要。十几天的支教生活就这样过去了,生气过,后悔过,欣慰过,感动过。虽然我们又会回到各自曾经的生活,在各自的人生轨道上拼搏,但彼此,都不会忘记,这段经历,这些感受。不管未来如何,希望这些孩子们可以拥有一个幸福的未来!

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