《黄土高原》说课稿

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1、地理说课稿课题：《黄土高原》主要从六个方面说：一、分析教材内容二、分析教学目标三、分析学情、指导学法四、融入理念、研究教法五、说教学媒体支持条件六、过程设计、阐述意图一、教学内容及分析1、教学内容本节课主要学习沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原。本节内容分2个课时，第一个课时主要学习黄土的形成与黄土高原水土流失严重的原因，是下节课学习的基础。2、教学内容及分析说明本节内容是围绕着“黄土高原的范围—黄土的形成—黄土高原的水土流失原因及其危害—”这一主线来编写，专题之间有着密切因果联系。教学重点：黄土高原千沟万壑的地貌特征。教学难点：黄土高原地貌特征的成因。二、教学目标及分析1、教

2、学目标（1）利用地图说出本区的位置范围、所跨的省区并尝试对黄土高原的位置作出简单的评价。（2）能用自己的语言描述本区域的地形特征。（3）根据资料分析黄土高原黄土物质的形成原因。（4）根据资料分析黄土高原水土流失严重的形成原因及其危害。2、教学目标分析说明（1）通过看图8.1，总结黄土高原的位置和范围，建立空间概念，培养学生能析图总结，并作评价。（2）用自己的语言来描述黄土高原的三种地形特征，比较形象，感性，让学生记忆深刻。（3）培养学生分析总结问题的能力。（4）掌握水土流失的自然和人为原因及其危害4，培养学生依据资料分析问题的能力。三、教学问题及分析1、教学问题(1)学生对

3、黄土来源的证据可能难以理解。（2学生对水土流失的原因可能难掌握。2、教学问题分析说明（1）用层层递进的方法讲解67页活动题（2）。（2）从坡度、降水和植被覆盖、做实验讲解自然原因；从开垦、采矿、修路等讲解人为原因。四、教学方法读图分析法、合作探究法、实验验证法五、教学媒体支持条件（1）采用的教学媒体两个玻璃杯、水、土、两块木板、喷壶（2）教学媒体使用说明做实验对比说明：①坡度大——地表径流大，对地表冲刷大。坡度小——地表径流小对地表冲刷小。②降雨强——地表径流大，对地表的冲刷大。降雨弱——地表径流小，对地表的冲刷小。③植被覆盖很好的坡地，被雨淋湿后的水土流失情况。植被被破坏

4、掉的坡地，被雨淋湿后的水土流失情况。4六、教学过程设计基本流程：导入→学习新知识→巩固与训练→目标检测→小结（一）导入（二）学习新知识（1）看图8.1让学生找出黄土高原的范围；看图8.2说出黄土高原的景观。（2）67页活动题说明黄土的来源，及一一说明黄土来源的证据。（3）做69页演示实验说明黄土高原水土流失的自然原因，及让学生说明水土流失的人为原因。（4）让学生总结水土流失带来的后果（三）课堂练习1、造成黄土高原水土流失严重的人为原因有　A.降水集中，且多为暴雨B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙C.黄土中许多物质易溶于水D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧2、黄土高原水土流失

5、比较严重的时间是　　　　　　　　　　A.春季B.夏季C.秋季D.冬季3、按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？A.东北风B.东南风C.西南风D.西北风（四）目标检测让学生合上课本描述：（1）黄土高原的范围.(2)黄土高原的景观（3）说出黄土高原水土流失的自然原因和认为原因。（五）小结（六）板书设计第八章认识跨省区域4第一节沟壑纵横的特殊地形区一、世界最大的黄土堆积区东起太行山1黄土高原的范围西至乌鞘岭南连秦岭北抵长城2黄土高原的景观：黄土塬、黄土梁和黄土峁3黄土高原的黄土来源及证据：“风成说”自然原因：4黄土高原水土流失的人为原因：5水土流失带来的后果：（七

6、）配餐作业1、黄土高原的景观有、、。2、下列说法正确的是（）A、植被越少的地方，水土流失越严重。B、黄土高原位于南方地区C、黄土峁侵蚀最严重。D、黄土高原是世界上黄土堆积最多的地区。3、黄土高原水土流失的原因：自然；人为：。4