卖火柴的小女孩(学习任务单).doc

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1、第四单元第14课（节）班级：六1）班学生姓名：主备人：马银石授课教师：马银石课题：卖火柴的小女孩师生笔记学习内容：人教版义务教育教科书六下14课相关内容。1．会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。课前导学（在家完成）一读：把字音读准确，句子读通顺。二读：把课文读正确，读流利。三读：有感情的朗读课文。把自己感动的那个自然段读给爸爸，妈妈听。一、课前通过读单元导读，我了解到：本组教材就是围绕主题编写的。二、我知道（课文读三遍，我能完

2、成练习）1.《卖火柴的小女孩》是____（国家）作家______写的。他的童话作品主要有：《》、《》等。2.我结合课后生字表积累了本课需要掌握的重要词语。“兜”字的部首是（），第七画是（），注意“兜”字的正确笔画书写顺序奥。三、课文中在描写小女孩时，用了好多好词佳句，我能积累几个句子。四、借助微课，回顾概括课文主要内容的方法，再尝试用学到的方法概括课文主要内容：（请用手机扫二维码观看视频）我知道：这篇课文写了的事。（主要是“六要素”的方法）五、自读课文的5—10自然段，思考：小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？体会到什么？画出有关语句，完成以下表格。（注意提炼语言

3、，概括成一个短语或词语）爸爸妈妈的评价：★★★★★我得了几颗星（）预习完后请家长把课前任务单拍照，发在班级QQ群中（群号：）次数第一次第二次第三次第四次第五次幻象（或幻想）现实我的体会六、质疑：预习完课文，我有以下问题需要在课堂上解决？（梳理有探究价值的问题）课中互学(课上完成)一、检查课前导学中二题（完成同步49页第一题）二、探究学习：（完成书后1、2、3题）（由课前任务单中六题梳理问题，合作解疑）1.快速默读1——4自然段，画出描写小女孩可怜的句子。白板出示重点句子，品读，总结写法。2.自读课文的5—10自然段，检测课前任务单中五题。四人小组合作交流，汇报，品读重点句子，揭示写法。3

4、.齐读最后一个自然段：出示句子，品读感悟。4.（微课出示：）安徒生童话的一组结尾，学生谈体会。5.读小诗，练笔。（出示教科书后四题中诗歌）你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩吗”？纠错：课后练学1.推荐阅读，和小伙伴互相借阅，再读一读《安徒生童话》整本书，还可以读其它的中外著名童话故事，自编童话故事，开展“安徒生童话”故事会”。2.完成同步测评51页上，拓展运用。自我评价课前：★★★★★课中：★★★★★课后：★★★★★