创新思维、创新能力与技术创新__课件讲义.ppt

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1、创新思维、创新能力与技术创新2009年8月收集整理主要内容一、创新的内涵二、创新思维及其意义三、创新思维的主要方法四、创造力的发挥五、创新思维的实践六、企业技术创新一、创新的内涵创新——innovationcreatcreatingoriginateoriginalitytotry熊彼特——1912年第一个从经济学的角度提出创新理论创新——建立一种生产函数——实现生产要素从未有过的新组合原意创造新的东西改变更新创新产品工艺市场要素制度20世纪50年代——美国的管理大师——德鲁克——管理创新——将创新引入管理领域创新——是赋予资源以新

2、的创造财富能力的行为今天，创新渗透到经济管理和社会生活的各个领域现代意义——革新、创造专家的理解——常修泽：新管理方式和方法芮明杰：新的更有效的资源整合范式创新的多方面的理解改善生活质量赋予新的内涵产生根本影响提高工作效率巩固竞争地位改变总量改变组合说别人没有说过的话做别人没有做过的事案例：“朝三暮四”又一说——建立新中国是创新发展市场经济是创新科学发展观、正确政绩观、科学人才观、三民群众观是创新创新就在我们身边二、创新思维的内涵和意义案例——圆珠笔漏油问题1．思维与创新思维的内涵（1）思维第一，思维——指向理性的各种认识活动。第二

3、，形式抽象思维概念思维逻辑思维形象思维意象思维直感思维社会思维灵感思维特异思维发散思维立体思维多路思维反向思维相关思维相似思维求同思维求异思维替代思维聚合思维想象思维联想思维逆向思维侧向思维创新思维（2）创新思维第一，含义创新性思维——不受现成的、常规的思路约束、寻求对问题全新的独特性的解答或方法的思维过程。第二，特点——现实性求异性开放性非显而易见性2．思维、创新思维的重要性伟人、哲人的论述——思维是行动的前提——80%的思考，20%的行动案例——泰坦尼克号创新思维是创造力发挥的前提创新思维是创新实践的前提（创新源于实践）创新思维

4、是竞争取胜的法宝创新思维是人才培养的重点——案例创新思维是事业成功的关键——案例（企业文化关键词中创新）齐田田忌赛马上中下下中上齐田上下中上下中？？？？？？产品生命周期与创新思维产品的生命周期有四个阶段：研究期开发期成熟期衰落期三、创新思维的主要方法1．打破创新思维的障碍（1）思维定势权威从众先验情感案例一：01243781思维一旦进入死角，其智力就在常人之下（2）思维惯性（3）思维封闭2．采用多向思维法（1）顺向思维——纵向、正向（2）横向思维（3）逆向思维法（4）转向思维法前向思维后向思维由上向下由下向上借脑创新思维（5）点线面

5、、立体思维第一，一点思维第二，两线思维第三，四象思维——指向四个方向第四，八卦思维——指向八个不同的方向第五，无极思维——全天候（跨越时空）（6）“U”型思维案例：直线思维问题答案中介3．创新思维能力的训练敢思、爱思、多思、勤思提问、幻想、联想、想象超前、超越、开拓、创造四、创造力的发挥1．什么是创造力根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖、独特、有价值的成果的能力。2．如何充分发挥创造力第一，环境——营造充分发挥创造力的良好的环境宽松——案例压力——案例无畏——案例第二，人

6、才——开拓创新的人才——创新能力建设独立自主能力——提出问题的能力——多思考的能力各界创造的能力（厚积薄发）——具有创新的激情第三，思维——积极开发创造性思维充满好奇心丰富的想象力案例：第四，心态——具备良好的心态积极向上的心态经得起挫折和失败的心态——爱迪生的发明第五，交流——交流信息，产生创新火花交流物体和交流思想的区别案例：第六，实践——实施创新思维的方法“和田法”——加一加减一减扩一扩缩一缩变一变改一改联一联案例学一学代一代搬一般反一反定一定善于综合，综合是一种创造在生产经营中的运用案例一案例二第七，激励——第八，合作——具

7、备合作创造的精神第九，支持——全社会的理解和广泛支持第十，转化——将创新思维转化为创造力，运用到实践五、创新思维的实践——创新的用人之道（1）先识才，后用人既精察细选，又大处着眼徐悲鸿识用齐白石（2）先留人，后用人留人的基本方法——事业、感情、收入冷静对待跳槽者（3）用人的真谛——适才适岗人事两宜（4）用人机制的建立和完善服务机制激励机制约束机制竞争机制奖惩机制升降机制发展机制企业文化（5）用人所长，废物成才用人所长，越用越长，用人所短，越用越短。能否用人所短？——关键——视短为长，将短变长如何将短转化为长？（6）用人不疑，疑人也用

8、——千金难买一个信——诸葛亮之错——用人不疑，用人要疑——疑人要用，建立制度建立一般性的制度建立用人机制（7）情商智商，相得益彰（8）内行外行，相对而言（9）“60折”的用人观(10）德第一，才第二。（11）大胜在德——“为人”的重要