数学导学案改四.doc

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1、巫山县向鸭小学行知课堂五年级数学学科导学案(行知日录：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来)班级：五年级姓名：黄朋菊日期：课题：分数的意义（课时1）编号：编制：审定：【学习目标】1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。2、在自学的过程中体验收获的快乐和成功的喜悦。3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。【学习重难点】1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。2、能正确理解单位“1”及分数的意义。【教学准备】一、预习反馈1、出示自学指导认真看课本学习、掌握感知分数的知识理解分数的意义2、学生看书，自学二、目标呈现使学生了解

2、"分数"产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.三、自主学习出示1/4：你认识这个数吗？对1/4你有哪些认识？1/4是怎么得来的？举例说明。1,提问A,大家知道分数吗谁能说一个分数B,你能举个实例说说这个分数的意义吗2,探究深化,进一步理解分数的意义.四、合作探究议一议。1、分数的分母和分子与什么有关系？说一说分数表示的是什么？2、探究深化,进一步理解分数的意义。五、展示点拨我们可以把许多物体看作一个整体,比如:一堆苹果,一批玩具,一班学生,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我把它叫做单位"1".板书:一个物体单位

3、"1"一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.【行知笔记】六、目标检测(1)填空①把一条线段平均分成5份,1份是它的()/();4份是它的()/().②把一块饼平均分成2份,每份是它的()/().③把一个正方形平均分成4份.1份是它的()/();3份是它的()/()(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影.用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影.七、拓展延伸比赛:请两位同学站起来.提问:A,这两位同学是这组人数的几分之几B,这两位同学是两组人数的-------这两位同学是全班人数的【行知笔记】

4、巫山县向鸭小学行知课堂五年级数学学科导学案(行知日录：读书要三到：心到、眼到、口到)班级：五年级姓名：黄朋菊日期：课题：分数的读法和写法（课时2）编号：编制：审定：【学习目标】掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位。【学习重难点】1、掌握分数的读法和写法,理解分数单位。2、正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。【教学准备】一、预习反馈1、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位。2、学生看书，自学二、目标呈现掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位。三、自主学习(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8。(2)拿出长方形

5、的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8四、合作探究1、读分数。1/44/51/78/91/1512/1730/1963/372、写分数。三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成五、展示点拨板书读分数时,应先读分母,再读分子。写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子。把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。【行知笔记】六、目标检测教材第89页第1、5题七、拓展延伸1、出示一些分数让学生读。2、3/5,1/2,13/15

6、,19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成【行知笔记】巫山县向鸭小学行知课堂五年级数学学科导学案(行知日录：一日不读口生，一日不写手生。)班级：五年级姓名：黄朋菊日期：课题：分数与除法的关系（课时3）编号：编制：审定：【学习目标】1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、使学生掌握分数与除法的关系【学习重难点】重点是理解分数与除法之间的关系。难点是用除法的意义理解分数的意义.【教学准备】3张同样大小的圆片，剪刀。一、预习反馈出示自学指导认真看课本学习、掌握分数与除法之间的关系二、目标呈现1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、使学生

7、掌握分数与除法的关系三、自主学习填入适当的小数，并说说你是怎样想的。120ml=（）l200ml=()l569立方分米=（）立方米125平方分米=（）平方米7÷8表示：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬()，它们之间究竟有什么样的联系呢？四、合作探究1、把一个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？你有什么办法解决这个问题？结合我们刚才复习部分的内容，根据分数的意义，说一说你有哪些解法，下面分组讨论，看看哪一组同学能有新的发现。2、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？请同学们拿出圆片和剪刀分组动手操作，想一想有哪些方法，分组讨论，3、把5块饼平均分给8