以师为本抓好常规落实以生为本创建高效课堂.doc

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1、黔西2013年中小学校长论坛论文落实精细化管理黔西县花溪小学:陈安贵2013年10月落实精细化管理努力提高办学品味黔西县花溪小学陈安贵花溪小学是一所边远农村小学,现有8个教学班，学生只有近400名，教职工20人。在黔西县教育局、花溪乡中心校的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，以“更新观念、严谨求实、整体优化、争创一流”为办学指导思想，以“以人为本，弘扬个性，和谐发展”为办学理念，以有效管理和教学改革为学校的办学特色，学校教育质量稳步提高，学生素质得到了全面发展。2011年被评为“花溪乡先进教育单位”；在全校师生

2、的努力下又荣获“黔西县农村小学目标管理考核三等奖”的好成绩；2011年秋全乡统考八个单科第一，2012年春全乡统考八个单科第一，2012年春我校三年级语文在全县抽考中名列同组第三，2013年春三年级全县抽考语文又获同组第一的好成绩；2011年秋以来连续四个学期获得全乡教育教学第一名，2012年被评为“花溪乡先进教育单位”，2013年获评“黔西县先进教育单位”。而在教师方面，我个人2011年被评为“黔西县家长示范学校优秀教师”，2012年黔西县校长论坛活动中本人论文获全县二等奖；我校王贵琴老师的论文多次获得县级奖项，2011年被评为“

3、毕节市优秀教师”，2012年评为“黔西县优秀班主任”“黔西县三八红旗手”等荣誉称号；罗英老师的“学科渗透法制教育论文”也获得黔西县一等奖的佳绩，并报送毕节市参评。春风化雨育新苗，春华秋实，硕果累累。几年来，在县局、乡教管中心领导的关心和支持下，我校教育教学成果初露头角，得到了家长和群众的高度评价，同时有力促进了学校的精神文明建设，推进了素质教育。沐浴课改的春风，我们将不断深化学校的教育改革，扎实工作，在新学期中再创辉煌。下边与大家交流一下我们在工作中的一些做法。一、强化教师责任意识是落实常规管理的基础师教是学生成才的梯子，学生良好习

4、惯的养成和优异成绩的取得离不开高素质的教师群体。我们首先加强以职业道德规范为主要内容的师德教育，利用每周例会时间组织教师集体学习，谈体会、找差距、定目标。强化教师的责任意识，明确个人对社会的责任，对学生群体的责任，严格教师的行为，开展“铸师魂、扬师德、正师风、强师能”活动。要求每一位教师敬业爱岗，有忘我的工作热情，我们的口号是“学校是家，视生如子，工作是天，教育质量是我们的生命”。至1975年建校的近四十多年来，我校教师一直秉承着这样一个理念——想学校之所想，急学校之所急，干学校之所需。这也是至今让我们取得丰硕成果的法宝。而今，我们

5、每天上午8：20上课，但老师们7：30就到校了，跟学生们一块打扫卫生，组织学生背古诗、名言警句，谈读书心得，交流新闻。中午，只有等到学生全部离校后老师们才肯回家。午后放学，老师们又给学困生辅导，有时和来访家长交流、谈心，直至家长满意后由才踏上回家的路。每天每节课老师都要检查学生人数，发现未到校的学生，第一时间与家长联系了解情况，并报学校值日领导，做到学生管理不留空档。学生病了，到医院看病打针输液医疗费自己先垫付，并及时通知家长。天气骤冷，离家远的学生家长不能及时送厚衣服，教师就把自己孩子的衣服拿来给学生御寒；夏天下雨，冬天下雪，所有

6、班级都要等家长亲自来接。去年夏季的一个暴雨天，有一位学生一直等到天黑都没有家长来接，司艳老师硬是冒雨把学生送回家，其实她还有个比学生更小的女儿在家里盼着妈妈回来。我们学校每一位老师都是一部感人的故事，每一位老师都是一本读不完的书，每一位老师都是学生的一片天，每一位老师都是教育事业的一座丰碑。二、规范评价机制是落实常规管理的关键根据黔西县教育局制定的《教学常规管理长效机制》，结合学校的实际制定了《教师备课制度》、《教师批改与辅导制度》、《教师听课评课制度》、《教师反思制度》、《常规检查细则》、《课堂教学评价细则》。采取既有创新性又有针

7、对性、实效性的管理措施；对教师的考核，每学期以德、能、勤、绩四个方面做出客观、准确的评价，每学期的各项工作都有详细的目标管理记录；期末每个教师个人自评，在此基础上学校再组织考核小组对每位教师进行总评，这样大大提高了教师工作的主动性和积极性。每学期开学前，要组织教师集中学习，除进行业务学习外，对教师的工作计划、各科教学计划、备课进行检查，并有详细的记录。要求计划要切实可行，步骤完整，项目齐全，目标明确，方法措施得当，工作安排具体。备课要超周，三维目标明确，表述准确，体现学生的主体地位，对教材进行透彻的分析。开学后，规定每两周教研组长要

8、进行教学常规检查，并留有详细记录。每学期学校期初、期中、期末三次综合性检查。包括教师备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等。打铁还需自身硬，要想每一堂课都得到高效，教师备课必须钻研《课程标准》，吃透教师用书，把握教材，了解学生，正确处理