初中数学代数复习公式与根式.doc

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1、一、数与式的运算一）、必会的乘法公式【公式1】证明：等式成立【例1】计算：解：原式=说明：多项式乘法的结果一般是按某个字母的降幂或升幂排列．【公式2】(立方和公式)证明:说明:请同学用文字语言表述公式2.【例2】计算：（2a+b）（4a2-2ab+b2）=8a3+b3【公式3】(立方差公式)1．计算（1）（3x+2y）（9x2-6xy+4y2）=（2）（2x-3）（4x2+6xy+9）=（3）=（4）（a+b）（a2-ab+b2）（a-b）（a2+ab+b2）=2．利用立方和、立方差公式进行因式分解（1）27m3-n3=（2）27m3-n3=（3）x3-125=（4）m6

2、-n6=【公式4】【公式5】【例3】计算：（1）（2）（3）（4）解：（1）原式=（2）原式=（3）原式=（4）原式=说明：（1）在进行代数式的乘法、除法运算时，要观察代数式的结构是否满足乘法公式的结构．（2）为了更好地使用乘法公式，记住1、2、3、4、…、20的平方数和1、2、3、4、…、10的立方数，是非常有好处的．【例4】已知，求的值．解：原式=说明：本题若先从方程中解出的值后，再代入代数式求值，则计算较烦琐．本题是根据条件式与求值式的联系，用整体代换的方法计算，简化了计算．请注意整体代换法．本题的解法，体现了“正难则反”的解题策略，根据题求利用题知，是明智之举．【

3、例5】已知，求的值．解：原式=①②，把②代入①得原式=说明：注意字母的整体代换技巧的应用．二）、必会的根式式子叫做二次根式，其性质如下：(1)(2)(3)(4)【例6】化简下列各式：(1)(2)解：(1)原式=*(2)原式=【例7】计算(没有特殊说明，本节中出现的字母均为正数)：(1)(2)(3)(4)解：(1)=(2)原式=(3)原式=(4)原式=说明：(1)二次根式的化简结果应满足：①被开方数的因数是整数，因式是整式；②被开方数不含能开得尽方的因数或因式．(2)二次根式的化简常见类型有下列两种：①被开方数是整数或整式．化简时，先将它分解因数或因式，然后把开得尽方的因数

4、或因式开出来；②分母中有根式(如)或被开方数有分母(如)．这时可将其化为形式(如可化为)，转化为“分母中有根式”的情况．化简时，要把分母中的根式化为有理式，采取分子、分母同乘以一个根式进行化简．(如化为，其中与叫做互为有理化因式)．有理化因式和分母有理化有理化因式：两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，那么这两个代数式叫做有理化因式。如与；与互为有理化因式。分母有理化：在分母含有根式的式子里，把分母中的根式化去，叫做分母有理化。【例8】计算：(1)(2)解：(1)原式=(2)原式=说明：有理数的的运算法则都适用于加法、乘法的运算律以及多项式的乘法公式、

5、分式二次根式的运算．【例9】设，求的值．解：原式=说明：有关代数式的求值问题：(1)先化简后求值；(2)当直接代入运算较复杂时，可根据结论的结构特点，倒推几步，再代入条件，有时整体代入可简化计算量．数与式的运算专练1．二次根式成立的条件是()A．B．C．D．是任意实数2．若，则的值是()A．－３B．３C．－９D．９3．计算：(1)(2)(3)(4)4．化简(下列的取值范围均使根式有意义)：(1)(2)(3)(4)5．化简：(1)(2)6．若，则的值为()：A．B．C．D．7．设，求代数式的值．8.已知，求代数式的值．9．设，求的值．10．化简或计算：(1)(2)(3)