六年级综合实践计划(上).doc

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1、六年级第一学期《综合实践活动》教学计划一、教学目标分析：1、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，3、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。4、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。5、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。6、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。7、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。8

2、、认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。二、教材内容分析：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，为每个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界。综合实践活动继承了我国基础教育的优秀传统，体现了当前素质教育的内在要求。在新的基础教育课程体系

3、中，作为一种综合实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。教学重点：1、探究生活，热爱生活。2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。3、在问题情境中，善于提出自己的观点，并积极完善它。4、积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态度和热爱社会的情怀。5、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。6、亲近并探究自然，

4、热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。7、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。8、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。9、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。认识自己的爱好、兴趣、特长和不足，树立人生理想，积极进取。10、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。教学难点：1、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。积极参与社会实践和社区服务活动，形成亲社会的态

5、度和热爱社会的情怀。2、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。3、亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。4、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。三、学情分析六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究

6、方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。，我发现学生发言积极不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。四、完成教学任务，提高教学质量的意见和措施意见：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际

7、，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。措施：1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存

8、在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体