教学案水果的沉浮.doc

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1、教学案设计水果的沉浮———中班科学活动设计意图：一天，自然角的水果娃娃掉进水池中，朱师瑶跑过来告诉我“林老师，苹果娃娃掉进水中了！”钱洁急匆匆地也跑来“苹果娃娃浮起来了！它会游泳！”“林老师，是不是所有的水果娃娃都会游泳？”一旁的谢梓航问我，我真不知怎么回答。于是，产生了“我们身边的科学”主题，开展了“水果娃娃的沉浮”活动，来激发幼儿关注周围科学现象。活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。活动准备：各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记

2、各一，盛水容器若干。活动过程：一、激发探究兴趣 （音乐声中出示自然角中的水果娃娃）老师：今天，自然角的水果娃娃要和我们小朋友一起上课，猜猜看，它们来干什么？二、幼儿自主探究1.认识“↑”与“↓”的标记老师：原来今天要来的两位小客人，非常奇怪，它们来找水果娃娃做朋友，一位客人叫浮起来，（出示标记“↑”）专门找浮在水面上的水果；另一位叫沉下去，（出示标记“↓”）专门找沉在水底下的水果。小朋友，你们想一想，这些水果娃娃放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？（幼儿自由讨论后回答）刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知

3、道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。2.幼儿实验操作老师：现在，请小朋友来帮忙，帮“↑”和“↓”两位客人找水果娃娃，将你的发现告诉小朋友听。（师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。） 3.互相交流发现老师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（1：“我拿的是梨子，我发现梨子是浮起来的。”）三、分类巩固活动巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。老师：小朋友你们看，沉浮客人来了，（配班老师分别

4、扮演）我们把水果娃娃送给他们吧。（ 幼儿送水果，沉浮客人道谢，帮助幼儿把水果区分开来。）