对教学反思的几点看法.doc

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1、对教学反思的几点看法哈一六二中政治组廖文娟教学反思，是教师在课堂教学之后，依据思想政治课的教学大纲和课堂教学的基本要求，抱着实事求是的态度，对自己的教学的行为和效果的总结和评价。长期坚持授后教学反思，可以获得如下几个方面的益处：第一：有利于提高教师的教学素质，促进教学水平的提高。教师是教学活动的主导，教师自身教学素质的高低，直接影响主导作用的发挥程度，制约着教学效果。任何教师都有一个成长的过程，而教学业务素质就是在教学实践中逐步积累和不断提高的。其中，善做授后教学反思的有心人．是提高自身教学素质，加速自己成熟的有效途径。我在教学实践中体会到，通过授后教学反思，进行自我反省，注意积累成功的教学

2、经验，吸取失败的教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样，日积月累，可以增强自己的教材处理能力和应变能力，提高自己的教学素质，促进自己的业务水平。　　第二．有利于复习借鉴，起到事半功倍之实效。政治学科的课程设置及考核的特点，决定了高三年级复习时间紧、知识容量大，能力考核要求高，时政性和思想性强；既要精讲精练，又不能猜题押题。我在教学实践中体会到，借鉴平时笔录的授后教学反思，从中可以判断出哪些方面的知识、能力、觉悟平时授课中落实很好，学生掌握得扎实；哪些方面还存在着较大的欠缺，学生掌握得也不够理想。通过对照分析，复习辅导时做到了心中有数、查漏补缺，有的放矢；同时还可以有较多的课

3、时抓重点、搞热点，有较多的精力从事“培优、提中、补差”，以达到提高成绩之目的。所以．借鉴授后教学反思，既可以节省复习时间，又可以提高复习效率，起到事半功倍之实效。一个虚心好学的青年教师，应当把授后教学反思视为教学过程的有机组成部分，经常性地开展此项工作，不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达，尽力追求教学的完善。我在实践中认识到，要做好授后教学反思，应处理好以下几对关系：　　（l）必须处理好主观和客观的关系。客观决定主观，主观必须符合客观。授后教学反思毕竟属于主观的东西，要使授后教学反思有实用价值，必须如实地反映教学的客观性。这里所说的教学的客观性，是指教学目的要求、教学原则、教学方法、

4、教学内容和教学效果等。授后教学反思必须忠实地记录教学实践中的成功方而和不足方面，切忌随心所欲，随意夸大成功经验，或只记成功之处，不足方面竭力遮盖；要克服露短揭丑心理。只有这样，得出的结论才能符合教学实际，从而使授后教学反思具有实效和生命力。　　（2）必须处理好内容和形式的关系。内容决定形式，形式反映内容，二者是辩证统一的关系。总结的形式一般是在每一节课后进行，以书面文字进行笔录，并依据新授课的教学内容而有所侧重，或注重知识体系、或注重能力方面、或注重觉悟方面，或三者综合。切忌流水帐式，缺乏理性分析，或每次记录都是老面孔，单调无味，否则会失去授后教学反思的可行性和实用性。　　（3）必须处理好“

5、显效果”和“隐效果”的关系。所谓授后教学反思的“显效果”，是指教师通过授后教学反思后在教学过程中，在教学效果上所发生的或所体现的种种有形变化。所谓授后教学反思的“隐效果”，是指教师通过授后教学反思后在教学认识、教学的处理和应变能力、教学艺术上的潜在的无形变化。“无形变化”是“有形变化”的必要前提，而“有形变化”则是“无形变化”的必然结果，两者完整地体现了授后教学反思的辩证效果，切忌急功近利，只追求“显效果”、而忽视“隐效果”的存在，否则会失去授后教学反思的内驱力。　　总之，授后教学反思的效果是显然的，但要讲究科学精神，贵在持之以恒。