打造活力课堂,激发学生的学习潜能.docx

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1、打造活力课堂，激发学生的学习潜能　　　　　　　　　　　　　广东肇庆中学　谭庆娟　　潜能是人类本具有却没有被开发的能力。大脑智慧具有惊人的力量，而普通人对大脑开发和利用的比例，只占大脑潜能的微乎其微的一部分。教师要相信，学生的潜能是无限的，倘若得到循序渐进的开发，将会不断地提升学生的学习能力，促进学生的心智成长。因而，占据课堂教学主阵地的教师，要肩负起最大程度地开发学生大脑潜能的光荣使命，使每一名学生都成为富有创造力的最好的那一个自己。打造充满活力的语文课堂，是语文老师激发学生的学习潜能的最佳途径之一。教师在课堂上要让每一名学生

2、的潜能都得到一定程度的发挥，绝不是一件容易的事情，需要关注学生的动态思维活动过程，设计相关的有效学习环节，去调动学生参与脑力活动的积极性。这需要教师自身具备实力和活力。教师的实力来自平日深厚的功底。坚持阅读和思考，厚积薄发，是语文教师对学生的要求，其实也应该是对教师自身的要求。在科技高速发展，人的观念日新月异的现代社会，囿于既有的经验和落后的知识，只会让教师丧失向上的活力，逐渐落后于时代，乃至被时代抛弃，更谈不上激发学生的创造潜力了。试想，一名语文教师，能够紧跟时代的潮流，有丰富的学识和人格感染力，能够与个性鲜明、思维活跃的中

3、学生亲密交往，向学生布置作文任务，自己也能一挥而就，通过下水作文与学生交流，学生又怎么不会被吸引其中，乐在其间？教师的活力来自教学理念的更新，教学方式的优化。传统的课堂，语文教师习惯了“一言堂”，把自己的精彩呈现给学生，往往会忽略学生的思维活动进程。这是不利于学生的创造潜力的开发的。思维是智力的核心，高效的课堂，必须以学生的思维养成为教学目标，以有效的思维训练为教学内容，以知识难点的突破和思维习惯的培养和创新为教学抓手。教师在课堂中要起到主导的作用，要恰当地演示自身思维的过程，要靠自身的学识、魅力和个性吸引学生，要设计生动新颖

4、的话题调动学生，还要有敏锐的目光，在预设和生成的转换之间，随时发现问题，抓住主要矛盾，引领学生独立思考，最终达成教学目标。例如在讲评“中山大学草坪禁入事件”时评作文时，教师引导学生抓住材料提供的中心事件审题立意，整体把握材料的命题意图，从校方、进入者和媒体的行为性质等角度发散思考，深入讨论，辩明是非，得出符合主流价值观的见解和主张，师生达成共识，并对比与“禁入”性质一致的其他事件，如欧美等国家对草坪的使用、图书馆要不要禁止流浪汉、乞丐进入，高校饭堂要不要禁止农民工进入等等，进行类比分析、反向思考，实现拓展思维。学生对与自己生活

5、息息相关的这些话题津津乐道，在教师的引导下，积极参与其中，思维的高度和广度都能获得一定的提升。在语文课堂上，教师的任务之一就是要让学生学会提出问题，敢于大胆质疑。我认为，语文教师可以从以下方面作出努力：1．提出有争议的话题（每节课应是一个或多个话题的组合）；２．给学生一定的时间思考（体现思维活动的过程）；3．师生互动交流（充分呈现学生的思考结果）；４．师生质疑解疑，总结反思(实施“头脑风暴”，等所有的学生回答完毕后再进行纠错析因，总结归纳)；5．课后的思维深化和巩固训练（温故而知新，掌握规律）。　　教与学的着力点可放在互动交流

6、和质疑解疑环节，那是知识传递、能力养成、智力交锋的过程，把握得好，课堂便充满活力。整堂课不应拘泥于某种固定的模式，一切都是在自由、开放、民主、和谐的氛围中进行的，有如风行水上，自然成纹。没有刻意设计好的问题，没有即时的是非对错判定，更没有对新鲜观点和独特见解的否定和嘲讽。亲其师，则信其道。教师要小心呵护学生的上进欲望，让学生知道，只要努力思考，跳一跳，便可以摘到果子。在此基础上，教师还要善于将学生的思维引向纵深。现代中学生往往有一定的知识面和阅读量，却缺少质疑的精神和提出有见地问题的能力，缺少自觉地进行推理分析和逻辑判断的主动

7、性。语文教学的任务就是培养学生这些能力，让他们学会质疑和辩论，学会独立思考和有理有据的推断，而非全盘接受和盲目信服，这便是新课改的精髓所在！　　同时，学生潜能的挖掘离不开一定的文化积淀。教师要让学生多读一些书籍，加强阅读积累，开拓学生的文化视野，加深思想的深刻性，让学生学会独立思考，灵活应用素材，表达自己的思想见解。中学生由于还没有真正接触社会，人生经历尚浅，思想深度不够，特别在读一些思想较深刻的作品时很费劲。如果平日缺乏深度阅读，他们甚至可能会读不懂全国高考试题的现代文或是作文材料。难以想象缺乏阅读积累和文化积淀的学生能够在

8、成绩上有质的突破。因而，让中学生多读一些思想性较强的作品以及时评文章，对学生思维成长的影响是深远的。　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”我们的语文教学，需要教师充满创造的活力，充分地激活学生的思维，才能使其变成生命的涌动，让学生学习的潜能喷薄而出。打造活力