(人教版)(选修一)(地理)第一章地球在宇宙中11天体和天体系统(教案).doc

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1、第一章  地球在宇宙中 第一节  天体和天体系统教案张凤兰教学目标1.学生知道宇宙的物质单位——天体,了解最基本的天体——恒星和星云的基本特征,明白星座的概念,能根据星座辨认九月星空,理解天体系统的形成及层次。2.学生通过学习分析恒星之间的距离和运动、天体系统的层次关系,从而感受天文尺度的时空概念,增强现代宇宙意识。教学重点1.恒星、星云和星座。2.天体系统。教学难点1.恒星间的距离和恒星的运动。2.恒星、星云的区别和联系。3.天球。教学方法谈话法。教学媒体地球的卫星照片,天球仪,星云和星系幻灯片,“北斗七星图形的变化”投影片

2、,天文挂图。教学过程 第一课时【新课导入】 初中学习地理,研究范围还只是地球表面,再加上太阳。不过我们知道,我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙,而只将地球作为茫茫宇宙中一个普通的行星。【板书】  第一章  地球在宇宙中【设问】  宇宙中都有些什么呢?学生回答略。【讲解】  宇宙之含义包括两方面:空间和时间。宇宙是由物质组成的。从微观来看,无非是各种基本物理粒子、物理场和化学原子、分子,从宏观来看,像地球、月球、太阳、星星等,就构成了各种各样的天体,不同的天体可组成不同的天体系统。【板书】  第一节  天体和天体系统

3、一、天体【介绍】  人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天,看到日月星辰,而星星又各有不同,有看起来不动的,人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来,人们借助于光学天文望远镜,又发现了星云和星系。再后来,加上射电望远镜,人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式,人们通称天体。【提问】  进入航天时代以后,出现了许多人造天体,请同学们举一些例子。【过渡】  我们在初中研究地球上的地理事物时,首先要确定它们的位置,当时我们采用的是什么方法呢?(地球仪)同样,在研究天体

4、时,我们也可用同样的思路来确定天体的位置,请看,这就是天球仪(演示讲解教具)。学生阅读:课本中楷体字“天球”一段。【过渡】  “天上星,数不清”,天上有许多星星,它们模样都差不多,那么如何区分它们呢?不管是中国人还是外国人,都想到了将较亮的恒星连成一定图形的方法,在中国是以地上的国家都城等来构成这些图形,每一颗亮星都给出一个有意义的名字;而在古希腊,人们用神话来命名这些图形,这就是现在国际上通用的星座。【板书】  二、天球与星座请看幻灯片:四季星空。那么到底天上有多少颗星呢?人类在世界各地用肉眼可看到的星大约有6000多颗。【

5、讨论】  四季星空为何不同?不同纬度看到的星空是否相同?【讲解】  星座就将天球分成了许多区域,为了便于使用,国际上正式规定了88个星座,这样,天球上的每一个天体都属于某一星座。大熊星座的主要亮星连结起来,就像一个勺子,在我国称其为北斗星。而小熊星座最亮的一颗星就是北极星。通过北斗星可找到北极星。【板图】  大熊星座与小熊星座。北极星位于北天极附近,可用来确定正北的方向。另一个找北极星的方法是通过仙后座。【板图】  仙后星座与小熊星座。小熊、大熊和仙后星座都位于北天极附近,是北半球中高纬终年可见的星座。另外北半球中纬度九月初的

6、21时左右,在天顶附近有牛郎星所在的天鹰座和织女星所在的天琴座,它们分别位于银河两侧。而引颈饮银河水的天鹅座,其尾部的天津四恰与牛郎星、织女星形成一个大的直角三角形,是天空中最灿烂的星座。【板图】  天鹅星座、织女星座与天鹰星座。【总结全课】  第二课时【复习提问】  星座数目及九月星空图。【设问导入】  宇宙中有各种各样的天体,那么最基本的天体是什么呢?是恒星和星云。【板书】  三、恒星和星云【设问】  距离我们最近的恒星是哪颗?【引申】  太阳是离地球最近的恒星,而且太阳也是一颗典型的主序星。由此你能说说恒星的特点吗?学生

7、讨论。【总结】  正如同学们所说的那样,恒星是能自己发光的、球状的天体,其物质状态是气态的。【板书】  恒星:由炽热气体组成,能自己发光的球状天体。【启发】  恒星体积同地球比,要大得多。但我们观测它们时,有的却只能看到一个亮点,即使用世界上最高倍的望远镜来看也是如此,这说明什么呢?是的,恒星距离我们十分遥远,以至于我们在量算其距离时,不得不借助于一个极大的距离单位——光年。哪位同学知道光年是指什么呢?光年就是光在一年中所走过的距离。光是已知传播速度最快的,其速度为多少呢?好,那就请你粗略地计算一下一光年相当于多少千米。(94

8、605亿千米)离地球最近的恒星是太阳。那么,距太阳最近的恒星又是哪一颗呢?(半人马座的南门二丙星,即比邻星)它距我们有多远呢?(距地球4.2光年)【启发】  恒星之所以称为恒星,是因为其相对位置似乎是不变的,它们静静地挂在夜空中,一动不动,可它们是否真的静止不动呢?当然不是,

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