液体内部压强练习

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时间:2017-12-29

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1、液体内部压强练习如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙,容器足够高,分别盛有质量相等的水和酒精(r水>r酒精),可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是()A、倒入相同质量的水和酒精B、倒入相同体积的水和酒精C、抽出相同质量的水和酒精D、抽出相同体积的水和酒精【练习】1.甲、乙两个底面积不同的圆柱形容器放置在水平地面上,甲的底面积小于乙的底面积,以下做法中,有可能使两容器中液体对容器底部的压强相等的做法是()A、如果它们的密度相等,将它们倒去相等高度B、如果它们的密度相等,将它们倒去相等质量C、如果它们的质量相等,将它们倒去相等高度D、如果它们的质量相等,将它们倒去相等

2、质量2.如图所示,甲、乙两种密度相等的液体放在两个不同的圆柱形容器中,可能使甲和乙对地面的压强相等的方法是()A、倒入质量相等的甲和乙B、倒入高度相等的甲和乙C、倒出质量相等的甲和乙D、倒出高度相等的甲和乙例4如图所示,底面积分别为200厘米2和100厘米2的甲、乙两圆柱体容器内分别装有0.2米和0.1米深的A、B两种不同液体,放置在水平地面上,其中rA为0.8×l03千克/米3,rB为2.0×l03千克/米3。求:(1)液体A的质量;(2)液体B对容器底的压力;(3)请补充一个条件,计算装有液体A的容器对水平地面的压强;(4)小明和小华两位同学设想将A、B液体倒去一些后,通

3、过计算比较A、B两剩余液体对容器底压强的大小关系。小明设想将A、B液体均倒去0.01米,小华设想将A、B两液体均倒去0.05米,他们的计算过程及得出的结论分别如下表所示:①请判断:就他们设想倒去的液体深度而言,小明的结论是________的,小华的结论是________的。(均选填“正确”或“错误”)②是否有可能存在某一深度h,倒去h后使A、B两液体对容器底部的压强相等?若有可能,求出h的值;若没有可能,说明理由。(5)为了使A、B液体对容器底部压强相等,小明、小红和小李分别设计了不同的方法,如下表所示。请判断:(a)哪几位同学设计的方法有可能使A、B对容器底的压强相等。(b

4、)求出使A、B液体对容器底压强相等方法中所要求的体积V或质量m或高度h。1.液体压强形成的原因:液体由于受到重力的作用,对支承它的容器产生压强,同时由于液体具有流动性,因而对阻碍它流动的容器壁也会产生压强。请看下图,分别说明了什么?由图1(a)可得___________________________;由图1(b)可得___________________________;由图2可得________________________________________________。2.液体内部压强的特点(1)液体内部压强的测量仪器:液体压强计(U形管压强计)(2)液体内部压强的

5、特点:①由图a可得:_____________________________________。②由图b可得:_____________________________________。③由图c可得:__________________________________________。例1在学习压强概念后,小明知道了固体由于受到重力的作用会对支撑面产生压强,由此提出问题:液体也受到重力的作用,它所产生压强的特点与固体相同吗?(1)如图所示,小明分别将质量相等的水和冰块放入两个相同的塑料袋中,观察到水和冰块对塑料袋的作用现象不同,他认为产生原因是液体具有_________。(2

6、)小明继续研究液体压强的特点,利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验,他先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜,然后将有薄膜的一端浸入水中,研究过程如图所示。根据实验现象,他进行了合理的假设_________________________________。(3)为了验证假设,小明接着将玻璃管分别浸入甲、乙、丙三种不同液体的不同深度处进行研究。他在玻璃管中加入适量的水,使橡皮膜在液体的不同深度处都能保持平整,如图所示,他通过测量玻璃管中所加入水的质量,再设法测得橡皮膜所受的液体压强,并将实验有关数据分别记录在表一、表二、表三中。①分析比较实验序号1与2与3(或4与5与6,或

7、7与8与9)的数据及相关条件,可得到的初步结论是:_______________________________。②分析比较实验序号____________的数据及相关条件,可得出的初步结论是:深度相同,不同液体的内部,液体密度越大,该处液体的压强也越大。③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件,并归纳得出结论:(a)分析比较______________________________________________;(b)分析比较_____________________________

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