合作学习分享ppt课件.ppt

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1、有关合作学习的经验分享一、合作学习带给学生的变化1.每一个孩子都得到关注，得到进步2.同伴影响使孩子成长更大3.满足了孩子的归属感，使孩子的学习心理更愉悦4.在合作中学会了交往，学会了沟通，得到了情感、态度、价值观方面的提升5.提高了学生综合解决问题的能力合作学习促进了学生生命整体的、全面发展，促进了教师的个人成长。二、什么是合作学习1.假冒的学习小组；2.传统的课堂学习小组；3.合作性学习小组合作学习小组五特征第一，积极互赖。第二，直面互动。第三，人人尽责。第四，社交技能。第五，小组反思。三、建立合作

2、学习小组的操作过程1.组建。（1）激发动机，促进积极参与。（2）决定小组规模，确定小组成员。（3）建立小组文化，培养团队精神。讨论——展示——设计——强化我们的组名我们的组员及分工1号组长2号语文学科长……我们的目标我们的口号（组训）我们的约定从组员的学习到游戏到卫生，从作业到听讲，具体预定本组成员的规则，具体明确我们的签字我们的组名我们的组员及分工我们的目标我们的约定我们的星星最闪亮2.培训（1）组长管理培训。（2）各学科长管理培训。（3）各组员合作沟通技能培训。（4）不同的角色培训。（5）各学科合作

3、学习方法培训。合作技能“七字诀”（小学三、四年级用）听取发言要专心，注视对方动脑筋。说明紧紧扣中心，有根有据说得清。求助别人要有礼，得到帮助表谢意。反思自己有勇气，肯定别人得诚心。自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。帮助同学要热情，耐心周到把难除。说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。建议大胆有设想，人人献策大步闯。协调组员共商量，指正让步齐向上。合作技能“七字诀”（小学五、六年级用）听取发言不插嘴，分析比较求领会。说明理由要充分，启发大家同思考。求助别人要诚心，注视对方稍欠身。反思敢于承认错，肯定别人学者做。自

4、控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情意浓。说服别人先肯定，语气委婉少批评。建议之前多思量，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。课堂展示歌我自信，我最棒，聚焦点处来亮相；胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋；嘴里说，心中想，脱稿不再看师长；吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上；一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙；展示完，忙退让，褒贬评价记心房。展示发言歌身站直，向大家；目光平视看前方；开口发言声音响；借助手势更加棒。合作学习歌我参与，我快乐，我的学习我做主，勤思考，善合作，人人进步乐趣多小

5、组成员角色技能（任务）范例领导者引导小组活动，确保指定作业全部能按时完成现在我们轮流交流对这个问题的看法激励着鼓励所有小组成员参与活动**，你今天的表现很棒。**，你对我们的问题有什么看法记录者要求小组成员各抒己见，将小组的发言选择要点记录下来以备汇报**，你有什么想法？你的观点是什么？**，你的观点可不可以用**概括？检查者督促所有成员认真参与，耐心倾听，遇到问题及时提醒**，请注意认真听。**，你还没有发言，请你说一说。小组成员角色技能（任务）朗读专家能读熟课文，不错字，在学习课文后能有感情地读课文

6、，并能点评别人的朗读词语专家能查字典解决不懂的词语，并在交流时对别人提出的词语问题进行解答概括专家能概括课文主要内容，并能理清课文的写作思路，讲述课文的写作顺序理解专家能讲解课文中句子的意思，问题专家能针对课文提出有价值的问题并能解答他人提出的问题写作专家能讲述课文的写作方法，并善于模仿写作板书专家能根据小组汇报的内容进行板书设计并在汇报时恰当板书电教专家能根据小组汇报的内容收集图片、资料，制作PPT分小组活动的基本方式1起立2聚首3开口4讨论5评价怎样进行培训？基本习惯每天提示学习方式集中培训，学习步

7、骤明确出示团队意识活动促进单项培训见缝插针3.不同年段的不同组织方法低年级：秧田式，四人组，任务简单，角色单一中年级：秧田式，六人组，任务简单，增加角色高年级：围坐式，6-8人组，任务增加，角色多变，轮流4.建立评价制度（1）及时评价；（2）全面评价；（3）多层次评价，小组评价和个体评价相结合；（4）多形式评价。四、实施合作学习的主要问题及对策（一）合作学习太费时，影响教学进度1.加强指导。磨刀不误砍柴工。明确分工，明确步骤，明确任务2.循序渐进。从手把手的教到慢慢放手。从三天的准备到三分钟。3.简化内

8、容。4.教材整合（二）小组内部“争吵”现象（合作意识缺乏）1.陈述自己的意见，不评价他人观点2.批评时就事论事3.进行换位思考，理解他人的感受与观点4.尊重与包容的心态（三）小组成员“各干各”现象（合作技巧缺乏）1.讲授合作技巧，指导合作的方法。2.进行合作练习3.建立互相依赖：评价，目标，资源，角色（四）怎样防止两极分化：弱的学生搭便车，强的学生霸占活动机会1.引导“不抛弃，不放弃”“大家好才是真的好”的团队意识2.人人有角色，人人有事干