理解含义深刻的句子.doc

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1、第三讲：理解含义深刻的句子方法一抓住关键词语理解句子含义，一个句子里面有很多词语,但最能表达句意的词言只有一个或几个,这就是句子的关键词语或重点调语。例如:«揠苗助长»中有这样一句话:“禾苗好像一点儿也没长高。”方法二联系上下文理解句子含义，在一篇文章中,句子不是孤立存在的。所以联系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。这里的“上下文”是指文章中有关的词句或段落。例如：«矛和盾的集合»中有这样一句:“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者''这是全文的中心句,结合会篇内容,借助把矛和后的长处集于一身而制成坦克这个事例来体会,就能知道这句话是说:要善于发现事勒的优点,根据雷要

2、,把优点很好地集中在一起,为我所用。方法三：抓住修辞方法理解句子含义，作者在写作中,常常会借助一些修辞方法,使表达的意思在句子中变得生动、含蓄和探刻起来。因此,仔细体味、揣摩作者所、运用的修辞方法,有助于从中领悟作者在句子中所蕴藏的更深一层意思。例如:古诗«望庐山瀑布»中有这样两句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”那瀑布真的有三千尺吗?没有,这是夸张的说法意思是深布很长。了解了夸张手法的作用,再通过有感情地朗读,就明白了这两句诗是说:庐山瀑布是多么长,多么壮观啊!方法四.联系生活实际理解句子含义有些句子在理解时,我们不一定要一味地分析,可以联系生活实际,通过自身的体验或生活中常见

3、的现象来理解句子。例如:人教版四年级上册«给予是快乐的»一文有这样一句话:“给予是令人快乐的。”我们不仅可以联系上下文来理解这句话的意患,还可以联系自己的生活实际来进一步理解这句话的含义。由课文中的主人公联想到自己,由此及彼,阅读感悟才会逐步深入。如,可以联系自己平日里帮助同学或帮助其他人的事例,以及当时的感受来这句话。-、依据加点词语体会旬子表达的意思。谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。二、下面句子使用了什么修辞方法?借助这种修辞方法体会句子含文。1、树木变成了一株株房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋.顶冒出的染烟

4、消失在天空了。①这句话运用.了()的修辞方法。A.比喻B排比C,拟人D.夸张②这句活的含义是_____________________________________2.然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。.①这句话运用了什么修辞方法?________________.②这句话的含义是:_____________________________________一、阅读短文,依据提示,理解含义深刻的句子。狮子输给猴子林里在看很多动物,有狮子、狐担、猴子、老虎……一天,狮子过生日,邀请了森林里几乎所有的动物来参加它的

5、寿宴,场面非常热闹。几杯酒下肚，狮子宣布“在今天这个大喜的日子里,我愿意和任何一位来宾比试本领,谁能赢了我,我就赏给谁一个金元宝。”动物们你看看我，我看看你，谁也不敢吱一声。忽然,一只猴子站由来,说道：“狮子，咋俩比赛跑步把。”平时这只狮子在家里就是最会享受的一只，很少练功。还没等狮子开口容话,一旁的哥哥赶紧凑到狮子跟前说：“你可千万不要和它比,因为……”狮子说：“要是不和它比不就说明我的本事还不如一只小猴子吗?那我的脸面往哪儿搁。”'众所周知,这只懒狮子是根本跑不过猴子的,但它不听功告,愣是硬着头皮去了。结果,它摔得鼻青脸肿;狼狈不堪。猴手拿到了金元室,美滋滋地回家了。猴子心想:平

6、时练本领时的辛苦,总算没白付出呀!1.读一读画线的句子,所有的动物都来参加狮子的寿宴了吗?你是从哪个词语知道的?(4分)——————————————————————2.还没等狮子开口容话,一旁的哥哥赶紧凑到狮子跟前说：“你可千万不要和它比,因为……”请你联系上下文,想一想,狮子的哥哥为什么劝阻狮子不要比赛?在文中找到答案,用波浪线画出。(4分).3.“猴子心想:平时练本领时的辛苦,总算没白付出呀!”读了这旬话,我能联系上文知道小猴平时练功的本领是____。(3分)二、阅读短文,完成相应练习。掌　　声在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一

7、条腿落下了残疾（ｊí），她不愿意让人看到她走路的样子。　　一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。　　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。　　小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌