生物的变异染色体变异ppt课件.ppt

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1、第23课时生物的变异——染色体变异构建知识网络识图析图判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？①缺失②倒位③重复④易位考点一染色体结构变异→→→→辨析：abb缺失重复讨论提高：易位与交叉互换的异同？易位交叉互换变异类型染色体结构变异(可用显微镜观察)基因重组（显微镜观察不到）范围非同源染色体之间同源染色体内部非姐妹染色单体之间交换对象非等位基因等位基因图示对位训练：1、右图是某细胞中一对同源染色体形态示意图（a－f、a+－f+代表基因）。下列有关叙述．不正确的是（）A．该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B．该细

2、胞中染色体发生了结构变异C．该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D．该细胞正处于联会时期,可能会产生adc+bef的配子C要构成一个染色体组，应具备哪些条件？①一个染色体组中不含同源染色体。②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。考点二染色体数目变异1、概念指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息。染色体组：单倍体、二倍体与多倍体：单倍体的染色体组数可以是1—n的任意整数；染色体倍数判

3、断：先看发育起点单倍体中也可能含有同源染色体和等位基因。辨析：1、单倍体只有一个染色体组2、有一个染色体组的个体一定是单倍体3、单倍体中没有同源染色体4、单倍体中可能有等位基因√×√×2.染色体组数量的判断（1）据细胞分裂图像进行识别判断（图为某二倍体生物部分细胞分裂图像）（2）据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。（3）据基因型判断染色体数/形态数比值表示每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。发音相同的字母有几个，就含几个染色体组（4）据染色体数/形态数的比值判断如：雌性果蝇共有8条染色体，4种形

4、态：则果蝇含___个染色体组。23、染色体数目变异的类型2.整倍性改变（染色体组成倍增减）：多倍体或单倍体等如：三倍体西瓜、八倍体小黑麦；由未受精的卵细胞直接发育而来的雄蜂。1.非整倍性改变（个别染色体增减）：三体、单体等如：21—三体综合征，个体中第21号染色体有3条；性腺发育不良，XO个体中缺少一条性染色体。辨析：图为某生物发生染色体变异后的体细胞染色体示意图，它们分别属于什么染色体变异类型？三体三倍体或单倍体大量基因增加或减少，性状改变幅度较大4、染色体数目变异对性状的影响正常植株1、多倍体形成的原因？低温或秋水仙素抑制纺

5、锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。2、单倍体与体细胞中染色体组为奇数的多倍体高度不育的原因？减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子。原因分析：小组讨论提高：真核生物的染色体组与基因组研究的染色体数相同吗？人（44+XY）果蝇（6+XY）家蚕（54+ZW）玉米（20♀♂同株）基因组22+X+Y=24条3+X+Y=5条27+Z+W=29条10染色体组22+X（或Y）=23条3+X（或Y）=4条27+Z（或W）=28条10对于有性染色体的生物：其基因组为1个染色体组＋1条异型性染色体；对于无性染色体的生物：其基因组与染

6、色体组相同。对位训练：2、从下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组。正确答案为()A.细胞中含有一个染色体组的是h图B.细胞中含有二个染色体组的是g、e图C.细胞中含有三个染色体组的是a、b图D.细胞中含有四个染色体组的是f、c图C3.下列一定不存在同源染色体的细胞是()A.卵细胞B.单倍体生物体细胞C.胚细胞D.含一个染色体组的细胞D比较项目第一年所结果实第二年所结果实果实位置四倍体植株上三倍体植株上果皮染色体组数43种皮染色体组数43胚的染色体组数3无果实类型无子西瓜的育种过程无子西瓜和无子番茄的区别无子西瓜无

7、子番茄培育原理染色体变异生长素促进果实发育无子原因三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而无子未授粉，胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有形成种子无子性状能否遗传能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的植株经植物组织培养后，所结番茄有子所用试剂秋水仙素生长素5、低温诱导植物染色体数目变化的实验1.实验原理低温的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目加倍。2.方法步骤洋葱根尖培养→取材固定(细胞已被杀死)→制作装片（解离→→→制片）→观察

8、。3.试剂及用途（1）卡诺氏液：。（2）改良苯酚品红染液：使。（3）解离液［体积分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（1∶1）］：使。抑制纺锤体漂洗染色固定细胞形态染色体着色组织中的细胞相互分离开(1)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不