教学行动改进方案.doc

《教学行动改进方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学行动改进方案华池县柔远初中高玉莹一、行动导向教学方法的特点行动导向教学方法起源于德国，由于其优良的教学效果，近年来，正被我国各大职业院校借鉴、吸收与推广。传统的教育方法，是教师处于教学的主体地位，学生被动听课，缺乏实践以及思考，教学效果差，学生对知识的理解不够深入，缺乏运用知识的能力。行动导向教学法，以学生为主体，教师为主导，整个学习的过程是学生自发的过程。由于学生参与了整个教学过程，实践内容大为增加，能够很好的提高学生的学以致用的能力。二、行动导向教学方法实施的具体步骤最常见的行动导向教学方法是项目教学法，其包括“咨询—计划—决策—实施—检查—评估”等六个步骤，俗称

2、“六步法教学”。1.咨询：将明确的项目目标布置给学生，学生通过教材，上网查询，设备资料手册，国家标准等途径，学习项目的相关背景知识。项目目标要求要在上一次课中布置，以便学生可以有效利用课堂以及课外时间熟悉项目的背景知识。2.计划：学生讨论项目的执行计划，在此过程中，充分讨论项目执行的各个细节，并激发学生提出不同的计划，以便进行比较选择。3.决策：学生最终确定要采用的技术方案，为后续实施过程提供明确的技术指导方案。4.实施：学生根据自己讨论决定的技术方案，开始具体实施相应的任务，实施过程是项目具体执行过程，通过团队合作，完成目标任务。5.检查：教师通过项目目标对学生的实施内

3、容进行检查，获取各个团队的完成情况。6.评估：根据检查的结果，组织全体学生对各个团队的项目完成情况进行评估。评估方式包括教师点评、学生互评、学生自评等内容。要求学生能够明确认识到本团队以及其它团队完成项目的情况，通过比较发现自己的不足。在整个教学过程中，学生始终处于主体地位，充分发挥学生的主观能动性，提高学生自主学习，分析问题和解决问题的能力，进而提高学生的实践能力。三、行动导向教学法的关键问题1.教师与学生的角色转换在传统的教学过程中，教师处于主体地位，控制着学生的整个学习过程，学生往往处于被动状态，学习过程只是简单的听，记，缺乏思考时间和实践机会，综合能力提高有限。采

4、用行动导向教学法后，让学生由被动转为主动，充分发挥自主学习的能力，完成各个教学步骤。在角色的转变过程中，教师和学生在思想上要有充分的准备，并能够很好的扮演自己的角色。在整个过程中，教师要做到全程跟踪，并在必要的时候给予正确的引导。引导的过程要注意度的把握，教师讲的太多，会影响学生学习的自主程度，引导的不足，会让学生目的不明确，并偏离正确方向。学生则要能够到参与到整个学习过程中，并积极体现学习的主动性，从以往的束缚中挣脱出来。2.学习小组的构建一个项目的完成需要团队合作，在项目实践过程中，采用学习小组的方式，有助于锻炼学生的团队合作能力。分组的人数在整个课程教学过程中保持一

5、致，根据课程中设计内容的大小来决定人数。分组要明确团队中各个学生的分工，让每个学生都扮演不同的角色，让每个学生都参与到项目过程中，并完成相应的任务。每次项目都要安排负责人，以及其它各个岗位的角色参与者，以便能够职责明确。整个教学过程中，还要让学生经常性的更换角色，以便能够掌握各种能力。3.行动导向教学微观方法的使用为了提高学生在教学过程中的积极性，尽量采用多种模式的行动导向微观教学模式。比如：卡片法、头脑风暴法、旋转木马法、拼图法、角色扮演法、张贴板法等方法。微观教学法的采用，要灵活多变，根据教学内容选择合理的方法。为避免学生产生疲劳，不宜在整个教学过程都采用相同的微观方

6、法，或者采用固定的模式。根据教学内容的不同，也可在传统的微观教学方法上进行延伸创新。微观教学方法的合理使用可以有效活跃课堂气氛，增强学习的体验感，从而提高学生的学习积极性，并参与到学习过程中。4.重视评估过程评估过程往往会被忽视，一般认为只要学生完成任务就可以了，简单的进行打分就当成评估过程。其实，评估过程是非常关键的一环，学生在学习过程中，很希望知道自己的项目完成情况，完整的评估过程，能够避免简单打分的不足，让学生全面了解项目完成的质量。这里的完整包括两个方面。一方面要积极肯定学生在项目完成过程中的努力，提高学生的积极性；另一方面也要指出学生的不足，以便在下次改进。评估

7、的形式要多样，包括教师评价、学生自评、学生互评，把评估过程当做是一个集体讨论和展示作品的过程，让学生在此过程中了解所有团队的完成情况，进而对比提高。5.时间的把握由于将教学过程细分为六个步骤，每个步骤的时间要做到合理掌控，在任务目标下发的同时，要将执行的时间也明确的告诉学生，让学生有一种时间观念，并在规定的时间内完成任务。由于各个团队的能力有一定的差异，所以完成的进度也可能有所差异，教师要尽量保证较慢的团队提高效率，让较快的团队在完成既定任务后，有进一步提高的空间。合理的做法，可以在任务中，为较快的团队曾设一些附加内容。四、小