公共卫生安全教案.doc

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1、维护公共秩序、保障公共安全教学目标：认识目标：使学生弄清以下概念：公共安全。初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。识记：《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。理解：理解扰乱社会公共秩序的危害汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。教学重点《治安

2、管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。能力目标提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。

3、思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序维护公共场所的秩序维护公共秩序维护交通工具上秩序维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为保障公共安全自觉守法保障公共安全同危害公共安全的行为作斗争课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）复习提

4、问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？”答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》导入新课我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事件就令人更为反感。设想一下，如果真的都像巴士广播网所描述的那样：前门上车、后门下车，自觉向后门移动，主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座，相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。（假设讲台的两端为前公共汽车的前后门，请同学来演示上下车过程）好，现在就请同学们，谈一谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，

5、引导分析案例涉及的方面、内容）师：“好，那同学们知道这样做要受到怎样的处分呢？”生：“警告、罚款、拘留…”师：“好，接下来通过对本框题的学习之后我们就知道答案了。”教师归纳，引入新课《维护公共秩序·保障公共安全》维护公共秩序（板书）首先请同学们阅读课本P21最后一段，将“公共秩序”的含义找到并理解。⑴公共秩序（板书）：主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共场所秩序和交通工具的秩序等。师：“现在有谁能告诉我什么叫做机关团体呢？来，举个例子来说说看。”机关：为理事物的组织（副板书）师：“如果有人做了违反法律的事情改怎么办呢？”生：“由警察、公安来处理。”师：“大家想想

6、看，警察、公安是属于哪个部门哪个组织阿？”生：“公安机关”师：“很好。那么，秩序又是怎么解释呢？”秩序：有条例，不混乱的情况。师：“有没有同学起来回答？”“大家想想看，上节课的2幅画，第一幅上情况是怎样的？”生：“混乱、杂乱无章”师：“那第二幅呢？”生：“次序井然。”⑵法律严禁扰乱公共秩序的行为（板书）师：“让我们继续往下看，课本P22第二段小字材料，阅读并思考胡某违反了什么地方的秩序。”（答：企业的正常生产秩序）举例影片《流星花园》中以道明寺为首的F4逼迫阿树退学的事件说明了F4这样做是违反了学校的正常教学秩序。即事业单位的正常秩序。请同学们举些相关案例。师：“

7、请问，胡某、F4这样做法对不对？会不会受到处罚呢？”师：“那这些事例说明了什么阿？法律有维护什么？”①维护机关团体、企事业单位的秩序（学生板书）阅读同页倒数第2段小字材料回答陈某违反了什么地方的秩序？（公共场所秩序）造成什么样的后果？（引起场内秩序混乱，停止放映2分钟）陈某的行为依照我们所学的《治安管理处罚条例》应受什么处罚？（15日以下拘留，200元以下罚款或警告）师：“有谁愿意起来举个例子说说看还有没有类似这样的情况呢？”（电影院、球场）②维护公共场所的秩序（学生板书）机场刚才老师说了乘坐公共汽车的事例。举一些有关这方面的例子呢？③维护交通工具上秩序（学生板书

8、）飞机好，