教师节国旗下讲话稿：教师节随想.doc

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1、演讲：________教师节国旗下讲话稿：教师节随想姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页教师节国旗下讲话稿：教师节随想清晨总能带给我们一份清新、一份适意。过去的几天，我们是幸福的，因为我们陪伴着正中度过了她115岁的生日；过去的几天，我们是快乐的，因为我们一同见证了正中115周年的庆典。在校庆的愉悦氛围中，再过几天，我们将迎接教师节的来临，所以我今天演讲的主题是“教师节随想”。教师节，世界上大多数国家都拥有的一个节日。葡萄牙是世界上最早确定教

2、师节的国家，他们确定的是每年的5月18日；美国的教师节是每年9月28日；俄罗斯的教师节是每年10月的第一个周日；新加坡是每年的9月1日；德国是每年的6月12日。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节，从此以后，我国的教师们也有了自己的节日。为教师设立节日，是世界各国“尊师重教”的一种共识，是表彰与感谢，表彰教师对教育事业的贡献、感谢教师对下一代的教育引领；更是激励与认可，以“弟子事师，敬同于父”的态度尊重教师权利、鼓舞教师士气、提高教师的地位。选择做一名教师，从事一种有自己节日的职业，并把它当做自己的事

3、业信仰来做，我觉得自己是幸运的，也是幸福的！教师节的来临，是一种职业的期盼，也是一种心灵的自省，“吾日三省吾身”才能与时俱进，与社会合拍。自省的标准就是国家、民族和时代对教师的要求，20**年教育部确定的教师节主题是“甘守三尺讲台，争做四有教师”，即做好老师要有理想信念、做好老师要有道德情操、做好老师要有扎实学识、做好老师要有仁爱之心；今年教师节的主第2页共6页题是“迎接党的十九大，做好学生引路人”，教师的学识和胸襟、善思和创新、乐学和勇气，都是引领学生增长知识和思想进步的优秀品质。我们行走在追求教育梦想的路上，是执着的，也是快乐的！正中的教师节，是正中人的节

4、日。因为深厚的文化底蕴、因为优美的校园环境；因为生机勃勃的学生群体、因为团结和谐的教师队伍；因为“发展学生，成就教师”的办学定位、因为“以人为本、立德树人、文化育人”的管理脉络；因为很好的办学成绩、因为很高的社会声誉。所以，当学生，立志求学于正中，是骄傲的；做老师，安身立命于正中，是自豪的。老师们，同学们教师节带给我们的遐思，使我们更有勇气砥砺前行。让我们继续努力，脚踏实地，以饱满的热情投入工作，以高昂的斗志投入学习，以更加的努力去取得新的成功。最后，祝各位老师心情愉悦、体魄康健，教师节快乐！也祝各位同学快乐学习、茁壮成长！更祝我们大正中的教育永创辉煌！教师节

5、学生代表讲话大家好!我是。今天很容幸作为学生代表在此发言。九月金秋，丹桂飘香，硕果累累，感念师恩。对每一位学子而言，从顽皮孩童到风华青年的生命历程中，老师，永远是最值得我们尊敬和感恩的人。正是园丁们的辛勤培育，才有今日的春风化雨、桃李满园;第3页共6页正是老师们的言传身教，才有今日的群英荟萃，人才济济!大道润物始无言，一片冰心自成蹊。在今天这个特殊的节日里，我谨代表一中全体学子，向敬爱的老师们表达最真挚的祝福和最衷心的感谢：老师，您辛苦了，祝您节日快乐!还记得，xx年我作为一名高一的新生来到了学校。从踏入校园的第一天起，一中的老师们就为我们开启了一扇全新的大门

6、，求真务实的工作态度，严谨细致的师者风范，无不让我们受益匪浅。仍记得，上课时老师们一笔一划写满的整整四面大黑板;仍记得，基础化学实验中老师们手把手的悉心教导;仍记得，请教学问时老师们循循善诱、耐心解惑的画面;更记得，老师们一堂堂精彩的授课、一次次心灵的指导。三尺讲台，四季耕耘。如此校园、如此师长，一步步教会了我们如何做人、如何做事、如何做学问。让我们保持着勤奋严谨，求实进取的态度，载着一中人的荣誉与责任，从一个不谙世事的少年，成长为一个有理想、有担当的大一中人！学高为师，身正为范，博学为本。每当我们在学习中遇到困难时，是老师帮我们答疑解惑，传授给我们终生受益的

7、知识财富，此时他们仿佛是我们求知路上的领航人；在人生旅途中，当我们彷徨，找不到正确前行的方向时，是老师带领我们走出困境，此时他们像是一盏指路明灯；在我们感到孤独无助时，是老师陪在我们身边，给我们温暖，此时他们又仿佛是可供依靠的港湾。我们是幸福的，因为我们生活在爱的海洋中：父母之爱，让我们感受到教育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；而教师之爱，更让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。走进一中的大门，随良师，携益友，于学海之中不断深造，对此，我感到无比的荣幸与自豪！第4页共6页一日为师，终生为父。正所谓，饮其流者怀其源，学其成时念吾师。多年之后，当我们学业

8、有成，服务社会时，我们一定不会忘记，是