小班分类教案 小班分类游戏.doc

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1、幼儿教育：________小班分类教案小班分类游戏教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页小班分类教案小班分类游戏活动目标：1.通过对物体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。活动准备：思维学具每人一套。活动过程：一、课前准

2、备教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。二、游戏导入听觉接受信息训练：教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按排排列。如“第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!”幼儿拿出后，再分别进行第二组“茄子、菠萝”，第三组“葡萄、西瓜”。三、操作探索游戏一：感知物体的属性教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。游戏二：学习按属性分类（分组员）教师：“植物王国要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友，我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在

3、桌子上将同类的卡片摆成一排)请举手的幼儿说一说：“你把哪些卡片分到了一组，为什么?”第4页共6页引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，因为他们都是水果。游戏三：补队员教师：“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”幼儿：“不一样多。”教师：“哪组队员少?哪组队员多?”幼儿：“蔬菜组队员少，水果组队员多。”教师：”蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员，使两组队员变得一样多。”引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。教师巡回检查幼儿做得

4、是否正确。经验提升：1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行分类，如：“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。2.练习《课堂用书》P4。延伸训练：1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物品。2.练习《家庭辅导用书》P4。第4页共6页第4页共6页小班创意美术活动《

5、花衣服》教学目标：1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（

6、红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：1、欣赏和讨论第5页共6页黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）@@我是分割线@@2、演示与思考教师示范拳头印花蕊，请二到三位

7、幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？3、创作要求还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼儿作画，教师指导要求（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。（4）注意保持画面、衣服的干净。5、引导评价现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。第5页共6页幼儿教育资

8、料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页