(课堂教学课件)习作一----猜猜他是谁.ppt

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1、GAME游戏规则：1.每小组派出两名代表到讲台上面对同学们站好。2.老师悄悄告诉第一名同学一个名字（班上同学的名字），然后第一名同学用几句话描述一下他。3.第二名同学根据前面同学的话猜猜描述的是谁，由老师来评判，答对者，获得胜利。我说你猜新课导入习作猜猜他是谁同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：归纳识人方法。他脸上有一条长长的伤疤，左边耳朵缺了一块儿，后面还拖着一条毛茸茸的大尾巴。他总是戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色的围巾。读文猜谜他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋美色，常因此出丑

2、，成为惹人发笑的喜剧形象。老实、憨厚是他的代名词。他在取经路上任劳任怨，默默付出，为团队做着他力所能及的事。他是一个很有孝心的孩子，因为母亲被坏人捉走了，他从小跟父亲住在一起。后来为了救出母亲，他认真地习武练功。最后，神仙感动了，送给他一把神斧，帮助他劈山救母。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……她特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送了一瓶酸奶给我……他喜欢踢足球，也酷爱跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……读一读同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？交流讨论：

3、归纳识人方法。从以下几个方面选取两三个方面，写一写。外貌事件爱好性格外貌特点写作指导脸蛋头发眼睛皮肤嘴巴体形圆圆鹅蛋脸瓜子脸胖嘟嘟红通通秀发乱糟糟乌黑发亮又长又直水汪汪圆溜溜浓眉大眼炯炯有神樱桃小嘴血盆大口撅得高高的高大亭亭玉立玉树临风嫩滑粗糙白皙红润肤如凝脂1.抓住特点（胖、高、头发长）；2.按照一定的顺序描写（从上到下、从整体到局部）；3.运用修辞手法（比喻、排比、夸张），如果能加上评价就更好了。示例她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。她乌黑发亮的长发上系着两个粉色的蝴蝶结，圆圆的小脸一笑就会露出一个小酒

4、窝。她红扑扑的小脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，红红的小嘴轻轻地撅着。她瘦瘦小小的，一双眼睛一笑就会变成两弯月芽儿，可爱极了。练习他的身材，嘴边长满了，头上戴着一顶的帽子，上身穿着一件，下面穿着一条，脚上穿着一双。很矮小长长的白胡子蓝色黄上衣橙色的裤子红鞋子性格特征活泼可爱聪明伶俐和蔼可亲温柔体贴诚实可靠宽容大度自强不息奋发图强争强好胜特立独行言而有信表里如一小心谨慎孜孜不倦持之以恒平易近人足智多谋阴阳怪气1.抓住特点（娇气、冲动、憨厚、聪明）；2.用动作、语言、神态或直接描述凸显性格特征，使人物更加生动；3.运用修辞手法，让人物的性格特征更加

5、鲜明。示例他学习特别勤奋，因为勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。她性格爽朗，像个男孩子，任何困难都不能让她愁眉不展。他爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。练习他很，总是能想出好点子帮助别人，他还乐于，特别是穷苦老百姓，他是个的人。聪明帮助别人善良机智爱好习惯习惯决定性格，性格决定命运。（杰克.霍吉）1.留心观察，抓住要点；2.用小事例说明爱好习惯或直接点出。示例他最喜欢的就是绘画。你随便翻翻他的书，就会发现到处是他的手绘。她最喜欢看课外书了，课间十分钟大家休息的时候，她也总是捧着一本小说。因为她有一个做笔记的好

6、习惯，所以她的学习成绩很好。他是一位游泳健将，每次游泳课时，老师都会让他做示范。练习他很，只要一闻到食物的香味，他就立刻被吸引过去；他还很，不爱，所以他长得胖嘟嘟的。因为他很，他的名字里都有这个字。贪吃贪睡运动懒1.选取有代表性，能够说明特点的事件；2.事件要说清楚，不要太繁琐，抓住事件的重点。事件示例她非常有能力又坚韧。有一次我们班举办手抄报大赛，她那一组的人生病了，她坚持没有放弃，一个人办手抄报……她是个热心肠。记得有一位同学生病，请假没来上课，她当天就带着自己的笔记去帮忙补课……他非常乐于助人。记得有一次考试，我忘了带笔，急得满头大汗

7、。她发现后，立刻拿出一支新笔递给我，并安慰我……他是个大吃货，有一次看到同学喝药，他居然也眼巴巴地盯了别人半天……练习他是一个的孩子。为了惩治坏人，他杀害龙王儿子。在龙王水淹钱塘的下，为了不让父母为难，不让百姓受苦，他自杀身亡。最后在师傅的帮助下以为身，重获新生。嫉恶如仇威胁莲藕我的好朋友今年9岁，是个乐于助人的小姑娘。开门见山式开头好开头他今年十岁，身体单薄，弱不禁风。听说他的名字是他外婆起的，我想应该是希望他“一鸣惊人”吧！我有一个形影不离的好朋友。你们知道她是谁吗？跟我一起来看一看吧。设疑式开头这就是我善良的同桌，他教我明白了与人为善

8、的道理，使我受益匪浅。总结式结尾好结尾这就是我的好朋友，一个爱学习的好孩子。《我的好朋友》点题式结尾现在你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧。设疑式结尾1.标题写在第一排中间，正文开头