工程问题评课稿.docx

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1、工程问题评课稿今天听了荣雪老师的课，感受良多。荣雪老师设计的非常精彩，全程围绕着数学主题：创设有效课堂情境，经历只是生成过程。荣雪老师将学生置于学习的主体位置，从学生熟悉的生活情形入手，尊重学生的生活经验。在教学中，如何让学生建立正确概念是数学应用题的关键。本节课从始至终都以工程问题的概念来贯穿，目的在于使学生理解并熟练掌握概念。一、目标明确，思路清晰，教学过程简明易懂。开始上课时，通过复习工程问题的三种数量关系式，为新知识的学习做铺垫，并通过海绵宝宝的故事情景引入，激发起孩子的学习兴趣。使学生快速融入情景之中。二、教材处理得当，课件制作精美，设计

2、合理。先通过给全长假设一个具体量，借助四个问题的引导，提出思路，让学生自主归纳总结，发现规律，提出问题，为什么假设路的全长不一样，但求出的合作时间一样。引出重点具体量抽象成单位“1”三、采用多种教学手段，激发学生的求知欲及学习兴趣。借助线段图，数形结合，帮助学生加深理解，让学生认识到本节课的学习内容也是和生活是紧密联系的。小组讨论，培养学生独立学习的能力和创造意识。四、课堂氛围融洽。让学生在轻松的环境下，感受到学习的知识能够学以致用，得到自我认同感和成就感。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题，它具有抽象性，学生认知起来比较困难。荣老师充分将

3、课堂交给学生，收到较好的教学效果。同时，在授课过程中，精益求精，注重细节，提示学生要检验结果的准确性。在整个教学过程中，荣老师以学生学习的组织者、帮助者、促进者出现在他们的面前，学生不仅发挥了他们的自主潜能，培养了他们的探索能力，而且激发了学生学习兴趣。学生学的开心，教师教的快乐。这是我需要像荣老师学习的地方。荣老师在丰富多彩的教学环节中顺利的达成目标，并突破了教育教学中的重难点。是一节成功的课。