六年级数学上第一章.doc

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1、第一章第一节生活中的立体图形（第一课时）六年级上备课：杨金玲【学习目标】：1．感受图形世界的丰富多彩.2．认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.【教学方法】：引导发现法【教学过程】：1、［议一议］（1）按柱体、_______、球体划分。（2）按组成的面是______面还是_____面划分。（3）按是否由平面图形绕直线_______形成划分。2、用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点和不同点。知识点1、生活中常见几何体：柱体（棱柱、圆柱）、锥体（棱锥、圆锥）、球体、台体（圆台、棱台）例1.将以下几何体分类，并说明理由。请你总结

2、：棱柱与圆柱的相同点和不同点2个底面底面形状（1）相同点不同点上下粗细均匀侧面个数、形状底面形状底面个数（2）相同点不同点侧面形状侧面都是平面上下粗细知识点2、常见几何体的主要特征：（如右边图表）例2：同组交流，试着找出下列几何体的共同点。分类名称图形主要特征柱体棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱等）侧面、底面都是____面，有多个侧面，个底面，并且底面互相.圆柱侧面是面、底面是面，只有侧面、底面，并且底面互相平行。锥体棱锥（三棱锥、四棱锥、五棱锥等）侧面、底面都是，有多个侧面，只有___底面。圆锥侧面是、底面是，只有侧面和底面。【分层训练，

3、人人达标】：A组1、长方体共有（　　　）个面.A.8B.6C.5D.42、六棱柱共有（　　　）条棱.A.16B.17C.18D.203、下列说法，不正确的是（　　）A、圆锥和圆柱的底面都是圆.B、棱锥底面边数与侧棱数相等.C、棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形.D、长方体是四棱柱，四棱柱是长方体.4、判断题：（1）棱柱侧面的形状可能是一个三角形（）（2）棱柱的每条棱长都相等.（）（3）正方体和长方体是特殊的四棱柱，也是特殊的六面体.（）5、正方体有个面，个顶点，经过每个顶点有条棱.这些棱的长度（填相同或不同）.棱长为acm的正方体

4、的表面积为cm.6、长方体有个顶点，条棱，个面.7、五棱柱是由个面围成的，它有个顶点，有条棱.8、一个六棱柱共有条棱，如果六棱柱的底面边长都是2cm，侧棱长都是4cm，那么它所有棱长的和是cm.9、通过观察请你把下面实物与其对应的几何体用线连接起来．10、如图所示，下列图形______是柱体．【分层训练，人人达标】：B组1.长方体属于()A.棱锥B.棱柱C.圆柱D.以上都不对2.下列几何体中(如图)属于棱锥的是()A.(1)(5)B.(1)C.(1)(5)(6)D.(5)(6)(1)(2)(3)(4)(5)(6)3.下列所讲述的物体,(

5、)与圆锥的形状类似。A.香烟盒B.铅笔C.西瓜D.烟囱帽4.机器零件中的六角螺母,圆筒形的易拉罐、足球、火柴盒、铅垂体中，类似于棱柱的物体有,类似于球体的物体有,类似于圆锥的物体有,类似于圆柱的物体有.5、写出如图所示图形的名称：①______；②______；③______；④______；⑤_____。①②③④⑤6、下列几何体没有曲面的是（　　）A、圆柱　B、圆锥　　C、球　　D、棱柱7、下列图案是由哪些简单的几何图形组成的？8.下面几种图形①三角形②长方形③正方体④圆⑤圆锥⑥圆柱，其中属于立体图形的是（）。A.③、⑤、⑥B.①、⑵

6、、③.C.③、⑥D.④、⑤9.判断：（1）.柱体的上、下两个面不一样大（）（2）.圆柱、圆锥的底面都是圆（）（3）.棱柱的底面不一定是四边形（）（4）.圆柱的侧面是平面（）（5）.棱锥的侧面不一定是三角形（）（6）.柱体都是多面体（）（7）.圆柱的侧面展开图是长方形．（）（8）.球体不是多面体．（）（9）.圆锥是多面体．（）（10）.长方体是多面体．（）第一章第一节生活中的立体图形（第二课时）六年级上备课：杨金玲【教学目标】：在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点、线、面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体的某些特征。

7、【教学重点】：体会点、线、面是构成图形的基本元素。【教学方法】：观察法、总结归纳法预习导学：1、（1）观察几何体，例如一个长方体，在长方体这个图形中，构成它的最基本的元素有点、线、面，你能找出图中的点、线、面吗？（2）是不是所有的图形都是由点、线、面构成的呢？你能举一个实例吗？结论：图形是由______、_______、_______构成的。2、点、线、面之间的关系（1）同学们生活中可以看到有光滑的黑板面，平静的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的侧面都是曲的，因此，我们知道，面分为________和_______．（2）再观察现代化

8、城市的交通图，你可以看到立交桥，其中最上一层的立交桥画面上的部分是直的，而下一层是弯的，如果我们将这些公路抽象成线就可以知道线也分为两种_______和________（3）给出一张地图大家能找出图中的点和