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1、..中国优生优育1994年第5卷第3期113o一2岁小儿早期教育的效果儿科鲍秀兰孙淑英王慧敏郭异珍.北京协和医院保健科赵萍于桂兰赵燕至奚静华王秦梅〔提要〕为评价正常儿早期教育的效果,本研究选择62名正常新生儿自出生后至2岁通过,。,家长接受早期教育并设116名正常新生儿作为对照组两组小儿一般情况无明显差别均随诊至,。,2岁由未参加随诊者给予智力发育测验结果显示2岁时智力发育指数早教组比对照组平均高..87分,差别显著。对照组中622,l。%小儿岁时智力发育低下早教组中无例低下关锐词早期教育效果儿童早期发展是指小儿在生物
2、、心理和(如喂养指导、预防接种等),每3个月测身、、,71、社会功能方面逐渐向更复杂和成熟方向发高体重头围~0个月测血色素(Hb)。。、血清铁蛋白(SF)如H19L展在生后头几年是小儿脑生长智力和社会b<10/和SF<。,;、能力发展最快的时期早期发展的质量将影20拌g/L用铁剂治疗2个月如HbSF正,。响儿童的未来。儿童精神一社会方面的发展常服用铁剂1个月作为预防和体格生长及健康是不可分的[l]。儿科工作早教组指导家长对小儿进行早期教、,。’者在做好儿童一般保健防治疾病的同时应育教学大纲是根据我国有关资料[z.〕并参
3、考,。创造良好的环境促进儿童精神一社会能力的部分国外材料由本组早教指导人员编制早,。,教训练计划要求比正常小儿智能发育平均水发展帮助儿童充分发挥其潜能因此我们通过有组织、有目的的丰富环境的教育活动,平提前1个月。具体方法:¹早教人员在小儿。,进行了O一2岁小儿早期教育的研究出生后和家长商谈向家长说明早期教育的意义,取得家长同意。º早教从新生儿期开对象和方法始,早教指导人员于小儿生后12~14天、26,~28天在婴儿家中进行新生儿行为测定使、:198912199,一对象年月至0年9月家长了解新生儿能力教会家长对新生儿进出
4、、、。:1生于北京协和医院妇产医院东四产院和行视听刺激»定期家访一12个月的小儿,,,。隆福医院的正常新生儿178人早教组62每月1次12一24个月每1~2月一次家,,。,名对照组n6名其中失访9名母亲年龄访时了解和观察小儿智能发育情况根据早,,,24~35岁妊娠期无重要疾病自然分娩或教大纲指导家长早教方法并将每个月的教,,.孕龄3727。:3选择性剖腹产~42周出生体重育计划交给家长¼家长会大约每个月召,。,::~4kg阿氏评分l分钟和5分钟)8分新开1次家长会内容包括专家讲课内容有生儿期无重要疾病。1个月一2岁无中
5、枢神经小儿早教的重要性,小儿智能发育基本知识,系统疾病。两组均为散居儿童、独生子女。促进智能发育的策略方法。指导家长做婴儿二、方:;,法两组儿童接受同样的保健措施操介绍适于年龄的玩具指导使用玩具方100730邮政编码.114。,;,。:法介绍或代购早教书刊家长早期教育经验一79边缘状态<69低下父母文化以父或,、、交流。母文化最高者为准分高中低三等,大专以:,,,。对照组每3个月家访一次了解家庭环上为高中学至中专为中小学为低家庭结境、小儿喂养、疾病等情况。构分大、中、小三种,大家庭指家中有父母,祖.、,、,:152智能
6、测验两组小儿于岁(前后各父母或外祖父母及姑(姨)叔(舅)等组成,,5天)时由一位未曾参加两组随访的副教授中等家庭指有父母和祖父母或外祖父母小进行婴幼儿智力发育测验。智力测验采用中家庭指小儿仅和父母同住。住所分大杂院、单国科学院心理研究所和中国儿童发展中心根元房、。(包括独院)桶子楼三种、、据贝莱智力量表改编和标化的婴幼儿智力发统计方法t检验Ridit分析卡方检验育测验量表(简称CL〔C量表)。评定标准C】X二C测验结果分7个等结果和分析:,,级)130分为非常优秀120~129优秀110,,,、:一119中上90一09
7、中等80~89中下70一两组基本情况比较:农1两组小儿头围身长体三比较(王土)1.5岁2.0岁头围(cm)(cm)(kg)n头围(em)身长(em)(kg)身长体重体重..........早教组604751土1328235士32011.75士1.20594852士1328839士3501316士140...对照组1047,43土1.138228士29211.99士1.248648.23土1.308795土3.3613.13士1.35尸值>0.05>0,05)0.05>0.05)0.05>0.05表2两组小儿血色素铁蛋白
8、比较、,,(王士s)表12显示两组体格发育主要指标即、、,血色素(g/L)铁蛋白(拼g/L)身高体重头围均在正常范围两组之间无.。.尸>03早教组5912.65士0.7928.78士1297明显差别(05)表说明主要影响婴.对照组9712.51士10225.71士17.80幼儿智能发育的环境因素和性别两组间差别.P值)0.05>0
