主题活动策划汇编九篇.docx

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1、主题活动策划汇编九篇　　主题活动策划篇1　　中班主题活动:《彩纸飘飘，思绪纷飞》　　活动背景：　　第一、婴幼儿现状分析：撕纸对小班小朋友来说是一个比较初级的手工活动，也是锻炼他们小肌肉群的很好的训练方式，但是在前一阶段在区域活动中的投放来看，许多小朋友对撕小纸片显得有些困难。　　第二、幼儿经验的连续性与整体性：我们都知道小朋友的认知规律，即记得快忘的也快，在近期与搭班老师的交流中，了解搭班老师对小朋友们的颜色认识有初步的要求，也开展了一些小活动，因此本次活动的开展无论是在尊重小朋友的已有经验上，还是在认知发展的连续性上都显

2、现出其独有的魅力，相信，建立在婴幼儿们已有经验上的教学活动会充沛调动这些对“学习”还很茫然的婴幼儿们的学习主动性和积极性的。　　第三、发展与学习的需要：接下来的主题活动将进入“秋天”，秋天又是一个色彩多变的季节，从水果到花朵，到树叶或是去郊游，我们将引导小朋友们看到一个色彩斑斓的世界，而在各类活动中，我们也需要婴幼儿们掌握对颜色的识别与感知，因此，此次活动的开展又是下阶段活动的准备，为婴幼儿的后续发展奠定一定的基础。　　第四、科研中的考虑：　　l战略的运用——游戏贯穿始终，情绪先行：　　众所周知小朋友是最天真无邪的，为什么

3、？就因为他们最不会伪装自身的情感与情绪，他们的一言一行就是他们内心的表达，开心时的大笑、难过时的大哭，情绪与情感上的毫不掩饰让我们看到小朋友最真最纯的一面，这也是小朋友给我们成人最大的震动。因此在本次活动中作为教师的我更注重对幼儿情感的激发，鼓励他们将快乐的情绪大胆的表达表示，让他们真正感受到学习原来是一件快乐的事。有了这样快乐的情绪的带动，再困难的挑战，婴幼儿们也能尝试着愉快克服，勇于挑战，因此对于年龄越小的小朋友应让快乐情绪先行于学习之前。　　l——游戏贯穿始终，让婴幼儿爱说、会说：　　因为有了快乐的情绪，消除了这些刚

4、入园才一个多月婴幼儿在活动中的紧张情绪，如将纸片高高的抛出，立刻激发小朋友快乐的情绪，于是当我提问“我们过什么节？”欣瑜会说“过生日了”连平时很少开口的查平也在快乐的气氛中蹦出“过节啦！”；又如在询问“这是什么颜色？”时，小朋友们都争先恐后的说着“这是╳╳颜色。”　　l——游戏贯穿始终，激发幼儿的思维与想象：　　鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么？什么东西是蓝色的？，在快乐的游戏背景中，小朋友们很快乐的随着老师的预设过程步步紧随，争先恐后的回答，

5、快乐轻松的活动氛围都是小朋友们积极思维的出现。　　活动方案　　内容：彩纸飘飘　　活动目标：　　1、撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同。　　2、在想象中，体会快乐的情绪。　　活动准备：红、黄、绿、篮等彩色纸条若干；塑料小筐每组一只。　　活动流程：　　讨论感知——撕撕玩玩学学——联想迁移　　活动过程：　　一、讨论感知：　　1、出示彩条纸：这是什么？你们看看这象什么？　　2、我把纸条变成什么了？我把一张纸条变成这么多的小纸片。　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中。哦，过节啦，好高兴啊。　　二、撕撕玩玩学学：　　

6、1、撕撕：你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。　　3、玩玩：我们来过节吧，过什么节呢？来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！　　4、你们看，地上都是小纸片。你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？同样的方法找黄、篮、绿）　　5、请你找红色的纸片　　6、学学：一片和许多片　　把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里：看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？　　二、联想迁移：　　什么东西是这个颜色，如：什

7、么东西是黄色的？送你一个黄婴幼儿。　　活动后的反思：　　l了解婴幼儿的现有水平与发展需要，是活动顺利开展的前提。婴幼儿们都有撕纸的经验，但在前一阶段的区域活动中发现许多婴幼儿撕纸时都是大块的。　　l整合了多领域学科的内容：　　a)情感经验的激发——高兴时、过节时撒纸片、欢呼，宣泄快乐的情绪；　　b)生活常规、良好行为习惯的养成——归类、整理习惯的养成，知道不将纸屑乱扔；　　c)只是技能的培养——辩四色、颜色归类、比大小、比多少、听信号取物、撕纸片，锻炼手部的小肌肉群发展、说完整的话等　　i.思维的激发——鼓励幼儿以自身已有

8、的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么？什么东西是蓝色的？　　ii.游戏教学战略的运用始终——由于小班幼儿的思维具体形象，无意注意占优势，在组织教学过程中，我始终以“游戏”的教学形式将各个环节贯穿始终，用动态的肢体语言、有声有色的情景描述，吸引婴幼