青春寄语走出早恋的困惑讲课讲稿.ppt

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1、青春寄语走出早恋的困惑一,美国著名精神分析理论家艾里克森关于人生发展八个阶段1.婴儿前期(0—2岁)主要任务是,获得信任感,克服怀疑感,良好的人格特征是希望品质.2.婴儿后期(2—4岁)主要任务是,获得主动感,克服羞耻感,良好的人格特征是意志品质.3.幼儿期(4—7)主要发展任务是,获得主动感,克服内疚感,良好的人格特征是目标品质.为什么中学生不适合发展恋情?4.童年期(7—12岁)主要任务是获得勤奋感,克服自卑感,良好人格特征是能力品质.5.青少年期(12—18)主要任务形成角色同一性防止角色混乱,良好人格特征是诚实品质.6.成年早期(18—25)

2、主要任务获得亲密感,避免孤独感,良好人格特征是爱的品质.7.成年中期(25—50)主要任务获得繁衍感,避免停滞感,良好人格特征关心品质.8.成年后期(50岁以后)主要任务是获得完善感,避免失望或厌恶感,良好人格特征是智慧,贤明品质.结论.高中学生处于青少年期,主要任务不是恋爱.是吸收知识,培养能力,养成诚实的良好人格品质的年龄阶段.一种是自然型。学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变化。就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。加上多数学生在此阶段并未接受这一方面教育引导，使他们将这种变化特征同成

3、年人的恋爱简单地结合起来，进入“心里恋爱”。一般是心里爱慕，而表现出来的则只是对对方的特殊“留心”，并未真正提出来。中学生早恋的类型第二种是逆反型。有些学生的“恋爱”，是被某些老师、家长或其他同学硬逼出来的。常有一些老师和家长见异性学生在一起、或有来往，便不问青红皂白，将“早恋”的帽子扣在俩人的头上。而实际上，他们并非真的在谈恋爱，但他们受不了老师和家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人“团结”起来，形成真的“恋爱”关系。第三是虚荣心的满足。某些学生认为围着自己的异性朋友越多，越能表现出自己的魅力或风度。 　　第四是寄托型。有一部分学生的家长是

4、典型的封建专制型，还有一部分学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托。由于“同病”使这样的学生自然地“相怜”了起来，进而彼此间由同情向“恋爱”转化。第五是成熟型。这样的学生一般都生活在相当民主化的家庭中，他们的性格开朗、乐观，与父母没有太深的鸿沟。这些学生多爱好文学艺术。由此，他们的情感较同龄人有显著的成熟的特点，对“爱情”也有比较深刻的认识，而且也能正确看待“恋爱”与学习的关系。这一类型的学生是极个别的。江苏省南通市某校李某如是诉苦说：“16岁那年离开了父母到了寄宿制学校，

5、开始了独立生活，由于我初次在外生活，什么都不会，处处需要别人的照顾，他出现了，温柔体贴，又不失男子汉的风度，我们俩的关系越来越好。从此我的心就没平静过，我整天胡思乱想，成绩越念越差，他很着急，让我定下心来，可我却无法控制自已。期末考试了，我万万没想到我居然挂了两盏红灯笼。成绩一向很好的我落得如此地步，我后悔了。然而那颗少女的心却总是不能平静。一个寒假没过好，除了父母的责怪，还有自己内心的不安。新学期开始了，我打算抛开一切，认真学习，可没几天，与他的接触，又使我魂不守舍，没有心思学习了。”　　中学生不易控制自己的感情，过早地堕入情网，感情的闸门打开就

6、会一泻千里，无法控制，冲动有余而理智不足。像这位女生一样，分散了精力，耽误了学习，给自己带来了很大的苦恼。中学生早恋的危害另一位16岁的中学生张某也有着同样的经历，她那对早恋的痛苦之情跃然纸上：“我也是一名早恋的学生，早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难愈的精神创伤。一次偶然的机会，我认识了一班的小a，真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。可是没几天，放暑假了，我见不着他，一种难以名状的感情升在心头。我觉得自己爱上他了，整个一个假期，我像丢了魂似的。终于慢慢地熬过了假期，我们又见面了，我们很快就恋上了，可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。

7、因为毕竟我们没有那么多的精力；他也高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……”中学生精力充沛，思维敏捷，记忆力强，正是学习科学文化知识的最佳时期，这时候谈恋爱，势必要拿出很大一部分精力思念朋友、写情书、赴约会，因而也就不能专心志致地学习，不能有效地开发智力和培养能力，以至坐失了立志和求知的大好时机。特别是像这位女生由恋爱影响双方的学习，产生了痛苦的情绪，对中学生的身心健康是很不利的。一位17岁的女中学生在写给老师的信中这样说:他是我校友,在活动中相互认识的

8、,起初感觉他很好,对我也很关心,还是班级干部,觉得他既能干又体贴,慢慢的我们确立了恋爱关系,平时短信联系多,