基于产学研合作教育创新型人才培养探究

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1、基于产学研合作教育创新型人才培养探究　　摘要：产学研合作教育是高等院校培养创新型人才的重要途径，也是我国高等教育发展的客观要求和必然趋势。从上世纪90年代起，我国的不少高校相继建立起产学研结合办学模式。本文就目前合作教育存在的不足，以培养创新性人才为导向建立起更完善的产学研合作教育模式。关键词：产学研；创新型人才；合作教育中图分类号：G649.21文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）32-0163-02《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合。党的十八大报告也进一步指出全

2、面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神[1]。这一论述，体现了在科学发展观统领下，教育事业科学发展必须坚持以人为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展。坚持走产学研结合的道路，社会、企业与学校合作培养人才，建立起高等教育与社会生产相结合的办学模式，是高等院校培养创新型人才的重要途径，也是我国高等教育发展的客观要求和必然趋势。如何将产、学、研结合在一起培养创新性人才，成为高校人才培养亟待解决的问题。6一、我国高等教育产学研合作现状分析随着社会经济和科学技术的高速发展，对人才的需求有了更高的要求，我国的不少高校为培养创新性人才，也相继建立起产学研

3、结合办学模式。从上世纪90年代起，我国非常重视产学研结合，政府大力支持高校、科研机构、企业联合研发，共同培养人才，为进一步促进经济发展服务。然而在发展的过程中，也存在着许多不足。1.高等教育理论与实践脱离。我国高校人才济济，有大量的专家学者，但高校仍沿袭着旧的教学体制，强调教书育人，以理论知识的传授为主要目的。不少高校的教师对产学研结合办学模式热情不高，未能打破传统的教学模式，教材知识结构陈旧，注重理论知识，忽视了实践的重要性，培养出来的学生不能适应社会发展的需求，与时代脱节，“高分低能”现象普遍存在，也间接造成了大学毕业生就业难的社会问题。2.企业合作的热情不高。目前我国企

4、业管理理念陈旧，导致大多数企业注重短期效应，更倾向于投资“短、平、快”的项目，一旦投入资金，立即希望产出效益，而不愿意投入基础研究，考虑长远利益，管理者不注重企业的可持续发展[2]。而高校更具备基础学科研究的优势。企业尚未看到合作教育带来的明显效益，对产学研结合认识不足，把对学生的培训视为额外负担。63.产学研合作模式单一。不少高校在建立产学研合作办学模式时，未能充分考虑学校的实际情况，没有积极地与相关企业进行深入的联系和广泛的合作，认真思考及探索出一套切实可行的产学研结合办学模式。现行的产学研合作模式过于单一，导致学生学习积极性不高，未能发挥出产学研合作教育提高学生实践能力

5、的优势。4.创新型人才严重缺乏。在当前急功近利的社会大环境中，产学研办学模式并未培养出大量的创新型人才。受到传统文化体制的影响，高校课程设置不合理，教师将教学和科研对立起来，不能很好地通过科研来引导教学。学生也只注重理论知识的学习，不重视创新意识的树立，往往造成一大批“高分低能”的毕业生。二、产学研合作办学模式培养创新型人才目前产学研合作办学模式仍然存在不少问题，我们必须认清问题的根本，以培养创新性人才为导向建立起更完善的产学研结合办学模式，推动我国高等教育的更快发展，提高我国高校的科技创新力，促进我国的综合国力的增强。61.促进高校教学改革。针对当前我国高等教育的知识结构已

6、不能满足企业的实际需要，高校应适时定期地调整教学计划，向学生传授最新的实用知识，在教学中要重视培养学生的创新意识，改变传统的教学模式，注重实践教学环节，鼓励学生利用假期到研发单位实习，推荐学生去相关岗位接受培训，真正做到学以致用，使教学与生产实践相辅相成[3]。同样高校也要重视教师的定期“充电”，不断更新教师的知识结构，以适应市场发展需要。通过教学改革，才能将理论知识和创新知识有机地结合在一起，提高学生的动手能力，培养出能满足社会需求的创新性人才。2.加强与企业的联系。目前，我国高校的产学研结合不能立即与国际接轨，制约因素还会在一定时期内长期存在。我国不少高校已经与企业建立起

7、一定的联系，但未能真正利于企业在工程训练方面的纽带作用，绝大部分工程训练都是在校内完成的。要让学生成为创新型人才，必须借助于企业这个实践平台。高校仍然要坚持不懈地加强与企业的联系。企业可根据生产发展的需要与高校共建研究所，教师与企业的科研人员一起参加研发，也可以在企业内部办职业技术学院，让高校教师去任教，改变当前企业单纯生产的现状，让高校同企业建立起深入的合作关系。63.学生参与科研项目。高校教师除了从事教学工作，还承担了一定的科研项目。有很大一部分的科研任务是来自于企事业单位的需求，科研项目可以说是产