应用型本科创业教育体系构建探究

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1、应用型本科创业教育体系构建探究　　【摘要】在竞争日益激烈的今天，开展大学生应用型本科创业教育是高校改革的需要，同时也是缓解社会就业压力的迫切需要，本文剖析近年来大学生在应用型本科创业教育中存在的共性问题，以期构建能够提升大学生核心竞争力的应用型本科创业教育体系。【关键词】应用型本科大学生创业教育5随着社会的发展，大学生就业难经成为困扰我国社会的一个突出问题。越来越多的大学生正在把“创业”看做与“就业”和“出国”两大出路并行的第三条出路。这符合经济发展要求之路。当前，社会对高等人才的要求正向多元化发展，迫切需要越来越多的有创新创业能力的人才。如何提高大学生的创新精神和创业能力是

2、高校人才培养的首要问题，也成为我国高等教育教学改革和发展所面临的重要课题[1]。创业教育越来越受到人们的关注。有效开展大学生创业教育不仅能够缓解我国当前巨大的就业压力、促进经济增长，更利于高校培养出创新型人才[2]，特别是对于应用型本科院校。应用型本科就是立足于地方经济，大力培养和发展服务于地方性经济的高素质、高技能人才。随着高校教育大众化步伐的加快，就业压力随之增大。通过开展创业教育和培养具有创业精神的人才，恰恰可以促进地方经济发展，服务于地方经济，缓解就业压力，激发创业意识，培养创业能力，提升个性化发展空间。因此，应用型本科创业教育，在一定程度上促进了大学生就业。一、应用

3、型本科创业教育中存在的问题（1）对应用型本科创业教育的目标定位不够清晰。尽管《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中对有关就业的内涵阐述的非常清楚，但具体实践中各高校及大学生往往认识不够到位。学校方面，对于应用型本科创教育与专业教育的关系不能够很好的处理。在组织开展创业教育的实践活动过程中，往往只是将其作为一种任务或是形式主义，片面的追求创业教育的实践形式。学生方面，没有明确的创业目标引导，接受创业的能动性不强，大多数学生被动地参加一些创业实践活动，缺乏自主创新的观念，带有一定的盲目性。5（2）支持环境和扶持体系不够健全。创业教育是知识经济社会发

4、展到一定阶段的产物，是高等教育深化改革的必然要求。但大学生创业教育的环境和扶持体系还有许多值得完善和优化的地方。目前，各地已经出台了一系列鼓励大学生创业的政策和措施，涉及小额贷款、税收优惠、创业培训、创业指导等诸多方面。各高校也对大学生创业进行扶持。但这些措施缺少系统性，还没有形成完整的创业扶持体系。其次，创业教育缺乏系统性设计，受教主观性强，针对性不强，创业实践内容单一，实践单位数量有限。（3）应用型本科创业教育缺乏权威的教材体系。在国外，创业教育已经开发出了一些特受欢迎的教材，形成了比较科学的教学手段和教学评估标准。我国虽然创业教育取得了一些成果，但科学、统一、权威的应用

5、型本科创业教育教材仍是空白。2001年，广东高等教育出版社出版了《创业教育一书》，但影响较小。共青团中央、全国青联与国际劳工组织磋商，引进KAB（KnowAboutBusiness）项目，于2005年底完成了《大学生KAB创业基础》教材的翻译与改编并于2006年在全国六所高校试点。但所有这些努力，并没有改变应用型本科创业教育教材的短缺。中国青年政治学院副院长王义军所说：“中国大学生的创业教育几乎是空白，还没有符合国情的本土素材”。（4）缺乏专业的应用型本科创业教育师资队伍。应用型本科创业教育的主讲教师多为缺乏创业经历，主要来自于教学岗位，这些教师大多缺乏创业实战经验，甚至没有

6、企业的就业和创业经历，有的教师进修机会少，教学技能相对欠缺，这对学生的创业思维的培养缺乏指导意义，同时也很难激发学生的创业热情。二、应用型本科创业教育体系的构建5（1）构建明确的应用型本科创业教育的目标体系。创业教育的根本目的是“以创业带动就业”，即要培养出立足于市场经济中有所作为的人才。对于应用型本科院校来说，主要目的是培养高等技术应用型人才，目标应是提高大学生对专业技术和基础理论知识转化为实践的能力，提高对社会环境资源的利用能力及社会实践中的自控能力。具体目标应是以所在学校、所学专业的层次为基础，立足于地方经济，扩大大学生的就业层次和就业范围，提高其在工作岗位上的适应能力

7、、进取能力、创新能力和创造能力。（2）构建完善的支持环境和健全的扶持体系。政府要制定一系列的优惠政策，制定适用应用型本科毕业生创业的相关优惠政策，降低创业成本和风险，为大学生营造一个良好的创业环境。在创业基地、创业贷款等方面提供尽可能多的便利条件，特别是对应用型本科院校，政府可以与其共同设立创业担保资金，为大学生创业贷款提供担保，解决创业资金短缺的问题。5（3）构建符合应用型本科创业教育的教学体系。培养面向经济社会生产建设一线的应用型人才是地方性普通本科院校专业人才培养的主要目标。因此，地方高校应将创业