“平凡心,不平凡的爱”主题班会.docx

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1、“平凡心，不平凡的爱”主题班会【活动目标】根据当前部分学生漠视父母的关爱，冷谈周围他人对他的关心，不懂回报亲情，关爱他人，展开主题班会，希望同学们能够更深刻地体会到父母的艰辛与不易，从而理解亲情，学会感恩。【活动准备】1、要求同学们为长辈做一件力所能及的事或表达对他们的爱。2、自制贺卡，表达对父母、师长、朋友的感恩之心。【活动过程】主持人：朋友的关心让我们时常感动，生我者父母，养我者爹娘，我们今天学习，日后工作，父母都是我们的大后方，永远支持和鼓励着我们，今天，我们借这主题班会这个平台，一起来交流对父母亲的爱。（一）欣

2、赏短片《背起妈妈上学》——经典体验（对比倾听）《一封辛酸父亲的来信》节选（1）对比两位学生的行为你有何看法（2）结合自己的实际谈谈感想主持人：大家都发表了各自的看法，下面大家能否就自己的实际谈谈感受学生1：有一次考试考砸被父母骂而负气出走，现在想来，既伤了父母的心，也伤了自己的心，这都源于自己总认为读书是为了第1页/总共27页父母读有关。学生2：小学五年级那会儿，迷上了游戏机，花去3元，被父母知道后很伤心，自己觉得很悔恨，觉得亲情是人世间最美的情感，当你觉得幸福时，它像鱼儿一样在父母身旁绕来绕去，当你取得一点点成绩时，

3、它就会在一旁为你喝采。总结：感恩首先要知恩，读书是为了将来能更好地报答父母的恩情，不顾实际家庭，实际索要过多费用，则是推卸自身责任感的表现，我们热爱我们的父母，但我们也可以更正父母的一些不良习惯。“孝敬”同“孝顺”的区别在于对父母我们也不能盲目顺从，应在深明大义的基础上大家互相尊重。（二）展示一份来自幼儿园的通知——感受父母对自己点滴的爱让一学生念“提高生活自理能力”一段主持人：这些简单的生活技能，在我们现在看来习以为常，甚至觉得好笑，但父母却要花多力的心血和精力来教会我们。父母经常在一起交流教育子女的方法，今天也来我

4、们做子女的坐在一起交流孝敬父母的方式好吗？（三）交流孝敬父母的方式——一切从细节做起学生1：有一次为完成老师的任务，为母亲洗脚，而在洗时发现母亲的脚粗糙而长满茧，这才深深感到母亲对自己的爱，所以我希望能再为母亲洗一次脚。学生2：鱼说：“你看不到我的泪水，因为我在水里。”水说：“我感到你的泪水，因为你活在我的心里，其实我们总认第2页/总共27页父母不理解自己，父母自己的关心是点点滴滴，我将父母送上日卡。”主持人：若不开心，你怎么做母化悲，能否表演。学生3：我会把靠在肩上，她相信女儿是她永的开心果。学生4：自己在人面前像乖

5、宝宝，但在面前是小公主，常脾气，今后一定要改正个坏来表达父的。学生5：着感的泪水，用歌曲《感恩的心》送父母，真感父母的养育之恩。歌曲演唱：《感恩的心》我感恩的象不止父母，有很多人，老、朋友、同学、友、陌生人等⋯⋯我在尊重他人所做的一切，承担更多的任，我一起用平凡心演不平凡的。尾声：真情演歌曲《》【活目】根据当前部分学生漠父母的关，冷周他人他的关心，不懂回情，关他人，展开主班会，希望同学能更深刻地体会到父母的辛与不易，从而理解情，学会感恩。【活准】1、要求同学做一件力所能及的事或表达他的。2、自制卡，表达父母、、朋友的感

6、恩之心。第3页/总共27页【活动过程】主持人：朋友的关心让我们时常感动，生我者父母，养我者爹娘，我们今天学习，日后工作，父母都是我们的大后方，永远支持和鼓励着我们，今天，我们借这主题班会这个平台，一起来交流对父母亲的爱。（一）欣赏短片《背起妈妈上学》——经典体验（对比倾听）《一封辛酸父亲的来信》节选（1）对比两位学生的行为你有何看法（2）结合自己的实际谈谈感想主持人：大家都发表了各自的看法，下面大家能否就自己的实际谈谈感受学生1：有一次考试考砸被父母骂而负气出走，现在想来，既伤了父母的心，也伤了自己的心，这都源于自己总

7、认为读书是为了父母读有关。学生2：小学五年级那会儿，迷上了游戏机，花去3元，被父母知道后很伤心，自己觉得很悔恨，觉得亲情是人世间最美的情感，当你觉得幸福时，它像鱼儿一样在父母身旁绕来绕去，当你取得一点点成绩时，它就会在一旁为你喝采。总结：感恩首先要知恩，读书是为了将来能更好地报答父母的恩情，不顾实际家庭，实际索要过多费用，则是推卸自身责任感的表现，我们热爱我们的父母，但我们也可以更正父母的一些不良习惯。“孝敬”同“孝顺”的区别在于对父母我们也不能盲目顺第4页/总共27页从，应在深明大义的基础上大家互相尊重。（二）展示一

8、份来自幼儿园的通知——感受父母对自己点滴的爱让一学生念“提高生活自理能力”一段主持人：这些简单的生活技能，在我们现在看来习以为常，甚至觉得好笑，但父母却要花多力的心血和精力来教会我们。父母经常在一起交流教育子女的方法，今天也来我们做子女的坐在一起交流孝敬父母的方式好吗？（三）交流孝敬父母的方式——一切从细节做起学生1：有一次为完成