现代教学思想在组织学实验教学中应用

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1、现代教学思想在组织学实验教学中应用　　[摘要]组织学实验教学是培养学生观察能力和思维能力的重要教学方式，传统的教育思想是一种“教师讲、学生听”的单向灌输的教学模式，为了更好地改进传统教学模式存在的弊端，适应现代教育发展的新形势，正确地推进现代教学思想在组织学实验教学中的应用，能够充分激发学生的学习积极性，提高实验教学效果。[关键词]现代教学思想；组织学；实验教学；多媒体技术[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1674-4721（2013）07（a）-0133-02Applicationof

2、modernteachingthoughtsinhistologyexperimentteachingJIANGChao-naZHANGYan-huiNIUHai-yanZHONGNan-tianLINShi-zhenLANYong-hongHainanMedicalCollege，HainanProvince，Haikou571199，China[Abstract]Histologyexperimentteachingisanimportantteachingwaytotrainobservation

3、abilityandthinkingabilityofstudents.Traditionalteachingthoughtswereunidirectionalinculcation7modelof“teacherlecturingandstudentlisting”.Inordertoimprovedisadvantagesoftraditionalteachingmodelandadapttonewsituationmoderneducationaldevelopment，modernteachi

4、ngthoughtsmusttobeappliedinhistologyexperimentteaching，whichcanstimulatestudents’interestingandimproveexperimentteachingeffect.[Keywords]Modernteachingthoughts；Histology；Experimentteaching；Multimediatechnology教育是传承人类精神文明和促进社会发展的一种重要形式，它对社会的发展有积极的意义，但也制约于

5、社会的发展。在社会不断发展的过程中，存在千变万化的问题（如人口、经济、科技、文化、地域等），这些问题均会对教育的发展产生深远的影响。当代电脑技术的迅速发展，使得各式各样的技术、观念和理论面向社会，它不仅为教育提供了新的模式、注入了新的动力，同时也对传统的教育思想、方法和手段产生了冲击，促进了现代教育的蓬勃发展[1]。7组织学是研究人体微细结构及其相关功能的学科，是培养合格医学人才的重要基础课程。它与解剖学和病理学都有着非常密切的关系，学好这门课程对今后的学习、科研以及临床工作都有非常重要的作用[2]。实

6、验教学是培养学生观察能力和创新思维能力的重要教学手段，传统的教育思想是一种“教师讲、学生听”的单向灌输的教学模式，为了从传统教学模式的桎梏中解脱出来，适应现代教育发展的新形势，应正确实施和全面推进现代教学思想在实验教学中的应用，实现现代教育教学培养适应未来发展人才的目的。现就教育教学观念、教师自身素质、学生地位转变和师生之间互动四个方面进行叙述。1教育教学观念的转变以往的组织学实验教学，把传授切片内容作为实验教学的主要任务，甚至作为唯一的任务，只传授学生应该掌握的知识，对于其他与课堂内容无关的实验技能根

7、本不涉及。因此，当代教育革新家们普遍认为，实验教学的过程，不仅要传授实验教学知识，而且在掌握知识的过程中发展学生的主观能动性，同时还要发展学生的创造力[3]。总之，把实验教学的目的和任务仅仅局限于传授知识的教学观念，已被公认为是一种落后于现代社会需要的陈腐观念。现代教育把“一切为了学生”作为教学的最高宗旨和核心理念。学校的教学活动均要以这个观念为指导思想，教师把学生作为主体地位，“教”是为“学”而服务的。教学不仅要传递和执行授课内容，更要把训练学生的创新思维和动手能力作为任务，把“学生的综合发展”作为教

8、育教学的目标。2教师自身素质的提高7传统的组织学实验教学过程，教师是学生的“尊者”、知识和能力的“权威者”、课堂和学习的“主宰者”，学生的实验内容、方式、过程都由教师安排，学生只是被动的接受，在整个实验学习过程处于“弱者”的地位[4]。当代教育革新家们，反对这种“教师中心论”，他们建议建立和谐的师生关系，把要求严格和人格尊重有机联系在一起，把教师的指引作用和学生的主观能动性结合起来。教师成为贯彻现代教育理念，实现现代教育目标，以教育理想去实