经典诵读情况问卷调查表说课讲解.doc

《经典诵读情况问卷调查表说课讲解.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、同大镇新渡小学学生经典诵读情况问卷调查表同学们：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？1、你是否对经典诗文感兴趣？（）A、感兴趣B、不感兴趣C、无所谓2、到目前为止，你能背诵（）古诗词？A、50首以下B、50——100首C、100首以上3、你背诵的经典诗文主要来自？（）A、课本B、老师C、家长D、课外读物E、其它4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？（）A、经常会B、偶尔会C、几乎不会5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？（）A、增强记忆力B、吸收传统文化精华C、了解为人处事的道理D

2、、提高识字、阅读、写作的能力E、通过考试F、其它6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？（）A、能熟练运用B、有时使用C、根本不会用D、用不着7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是（）A、深厚的友谊B、美丽的风景C、爱国主义D、为人处事E、日常生活F、其它8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（）A、应该B、不应该C、无所谓9、你觉得老师在经典诗文的指导上够不够？（）A、不够B、够C、差不多D、老师教了但不懂运用10、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（）A、经典诗文兴趣小组B、经典诗文诵读比赛C、经典诗文实践活动11、你希望自己在学习经典诗文上取

3、得什么样的成就？（）A、得高分，受老师表扬B、在生活中能学以致用C、无所谓12、将你背诵的最喜欢的经典诗文写下来。13、你喜欢《三字经》吗？能背诵一些吗？请你写下来。同大镇新渡小学经典诵读情况家长问卷调查表家长们：随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才，为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷：1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？（）A.古典诗文B.作文书C.其他2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？（）A.希望B.不希望3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？（）A.能B.不能4、你的孩子会珍惜时间吗？（）A、

4、会B、不会5、你的孩子有远大理想吗？（）A、有B、没有6、你的孩子会节约零用钱吗？（）A、会B、不会7、你会陪你的子女一起诵读经典诗文吗？（）A.经常会B.偶尔会C.几乎不会8、如果学校举行经典诗文活动，你会来参加吗？（）A、会B、不会9、你的孩子在家读的课外书大部分是哪些方面的？（）A.古典诗文B.作文书C、其他10、你认为孩子读经典诗文对他的成长有用吗？（）A.起到不可估量的作用B.没有多大的作用同大镇新渡小学经典诵读情况教师问卷调查表1、你对经典诗文感兴趣吗？（）A、感兴趣B、不感兴趣C、一般2、你认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平有用吗？（）A、用处很大B、没有用处C、不一

5、定有用3、你班的孩子每天读经典诗文的时间是多长？（）A、0分钟B、1—5分钟C、5—10分钟D、10—30分钟4、你喜欢用哪种教学方式教学经典诗文?（）A、老师讲学生听B、自主学习C、合作交流D、实践探索5、你喜欢用哪种辅助教学手段来教学经典诗文?（）A、自制教具B、挂图C、课件D、实物投影仪6、在古诗文教学中，你愿意与他人讨论交流吗？（）A、愿意B、不愿意C、觉得没有必要7、你是否运用经典诗文来指导学生的作文？（）A、经常运用B、偶尔运用C、从来不用8、在班级文化建设中，你注重经典诗文的运用吗？（）A、注重B、不注重C、从来不用9、在学生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？（

6、）感恩教育（）惜时教育（）俭朴教育（）勤学教育（）励志教育（）意志教育（）友情教育（）诚信教育（）礼节教育（）廉洁教育10、你经常与学生家长进行学生思品教育的交流吗？（）A、经常B、不经常C、偶尔会D、从来不会11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的竞赛活动吗？（）A、经常组织B、偶尔组织C、从来不组织12、你们班的学生在下列品德、品质上的比例如何宽容（）守信（）尊敬长辈（）勤奋（）感恩（）A、0—30%B、30%—60%C、60%—80%D、80%—100%同大镇新渡小学“中华经典诗文诵读实验”课题研究问卷调查分析调查目的：为了培养学生诵读经典诗文的兴趣，提升语文能力，切实增

7、强学生的人文素养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的气质，滋养学生的人生。使学生了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶，将我们民族文化和民族情结一代一代地传承下去。我校“中华经典诗文诵读实验”课题组开展了“诵读经典诗文”调查问卷表。这次调查旨在了解学生对我国传统文化经典知识的了解知多少，对诵读经典诗文是否感兴趣等问题进行探讨交流。对学生出现的问题进行探究、分析，积累课题研究之前的经验，并进行总结，形成一定的理论依据，并加以推广和应用。使语文教师觉