中班综合活动：《我最喜欢的玩具》.doc

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1、中班综合活动：《我最喜欢的玩具》海门市实验幼儿园顾立新设计思路一天早晨，梓恩带来了两个奥特曼玩具，孩子们一下被奥特曼玩具吸引住了，他们围着奥特曼看看、摸摸，这个说，看奥特曼的眼睛会发光，那个说，奥特曼还能拼拆呢。“我家也有，明天我也带几种玩具来。”贝贝说。“我还有会说话的洋娃娃呢”……看着孩子对玩具有如此强烈的兴趣，我们就满足孩子的需求，举办玩具展览会，布置在活动室里。活动中发现孩子们有的仔细观察玩具，相互交流；有的提出了自己对玩具的疑问；有的还不由自主对玩具的问题开始争论起来。在玩的过程中，有的轻拿轻放，有的野蛮操作，有的喜欢玩自己的玩具，有的喜欢玩别人的玩具……针对这一情况，

2、我设计组织了本次综合活动：《我最喜欢的玩具》，让孩子争论或辩论一下玩具好玩的理由，能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法，学会耐心倾听别人的谈话，体验玩具带来的快乐。活动设计活动目标：1．能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法，学会耐心倾听别人的谈话。2．初步学习使用记录表，会分类计数，观察比较。3．体验玩具带来的快乐。活动准备：1．各种玩具若干，幼儿人数的4－5倍，布置成玩具展览会的形式。玩具的家。2．记录表及标记。活动过程：（一）以参观玩具展览会的形式导入1．以《玩具进行曲》作背景音乐，进入活动场地T：小朋友，你们喜欢玩具吗？今天老师带你们去参加一个玩具展览会。（听音乐进场）2．

3、游戏运玩具T：看玩具展览会到了，哎，不好了，刚才一阵大风吹来，把玩具都吹到地上了，小朋友想怎么办呀？（拾起来，送回家）。（教育孩子轻轻的拿、轻轻地放，绕过障碍物走）。（二）我最的喜欢玩具1．找一找，记一记①小朋友真能干，一会儿就把玩具都送回了家，谢谢你们！现在我们搬一个玩具展示台坐下。①哪个小朋友告诉大家：你最喜欢的玩具是什么？②介绍记录表：噢，原来每个人最喜欢的玩具是不一样的。待会儿，请小朋友每人找一个你最喜欢的玩具，找到后要做个记录，那记录在哪里？怎么记呢？看老师这里有张记录表，我们看看这是什么？表示什么意思？讲解标记的意思：这个机器人表示变形金刚、奥特曼这类玩具；这个呢？娃

4、娃，表示洋娃娃、长毛绒这类玩具；这个呢？对表示交通工具类的玩具；这个表示武器类的玩具；这表示积木。③介绍记录方法：一会儿，小朋友找到你最喜欢的玩具后，就在相应的玩具标记下粘上一个头像，男孩子粘男孩子头像，女孩子粘女孩子头像（出示男女孩子的头像，教师根据具体情况可示范，例：我最喜欢积木，我找到积木后就拿一个女孩子的头像粘在积木标记的下面）。你们听明白了吗？现在都来找自己最喜欢的玩具吧！2．数一数，比一比①都找到了，粘好了，现在轻轻坐下来，让玩具休息一会儿，好吗？我们一起看一看记录表：看看最喜欢变形金刚的是男孩还是女孩？数一数有几个？我们用数学朋友把它记录下来，用什么数学？记在哪里？

5、教师示范。②请个别幼儿用数字来记录其它玩具③现在我们看看男孩子最喜欢哪类玩具？女孩子最喜欢哪类玩具？3．讲一讲，听一听①男孩子最喜欢变形金刚这类玩具，女孩子最喜欢洋娃娃、长毛绒这类玩具，这是为什么？接下来我们进行一个比赛，让男孩子女孩子说说你最喜欢的理由，也就是说为什么喜欢？我们分成男孩子队、女孩子队，来男孩子坐这边，女孩子坐那边。我们比一比哪队讲得清楚、连贯、完整，讲的时候怎么样？清楚、连贯、完整，听得时候怎么样？要仔细、认真。还要比一比哪队说得又多又好，谁讲得好，就会为自己队赢得一颗五角星。最后我们比一比哪队五角星多，那队就胜利。男孩子，你们准备好了吗？女孩子，你们准备好了吗

6、？好，我宣布比赛正式开始，谁先来？②幼儿进行比赛，教师根据具体情况给予支持、鼓励、引导。③比赛到此结束，看看哪队胜利了？为什么？（五角星多）男队胜利，我们为他们欢呼一下，今天男孩子发言积极，他们更大胆、更自信，女孩子要继续努力，争取赶上他们，超过他们。④小结：我们每个人都有自己最喜欢的玩具，男孩、女孩最喜欢的玩具也不同，其实各种玩具都有它们好玩的地方，只要小朋友动脑筋，就会玩出新花样，小朋友以后可以尝试玩各种玩具，这样你会有更大的发现，你也会更聪明。（三）开玩具店游戏情节结束（1）这里还有这么多玩具，我们来开一个玩具店好吗？让孩子讲述开玩具店要做哪些准备工作。①给玩具店起一个好听

7、的名字。②要更多的玩具。让孩子把家里旧的、不喜欢玩的玩具带来，明白自己不喜欢玩的玩具，也许是别人最喜欢玩的，能给别人带来快乐。教育幼儿爱惜玩具。③还需要一个大的广告牌，说广告词，教孩子回去以后为自己最喜欢的玩具编一句广告词。（2）搬玩具让孩子讨论把这么多玩具一次搬回家，怎么办？孩子利用一些辅助材料搬玩具，鼓励幼儿合作的搬。活动反思玩具是幼儿最亲密和喜欢的伴侣。它精美的造型，奇妙的结构，多变的玩法，悦耳的音响，无不吸引着孩子们，可以说孩子们百玩不厌，津津乐道。《纲要》中明确指出：“