减轻农村初中学生学业负担的思考与对策.doc

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1、减轻农村初中学生学业负担的思考与对策枫桥镇中是浙江省诸暨市规模最大的农村初中，近年来，学校着力内强素质、外增形象，依托“枫桥经验”，大力开展“贤文化”建设，在市农村初中中已崭露头角。尤其在近几年的市直升考试、初中毕业生学业考试中名声鹊起，成绩斐然。但是，枫桥地处农村，规模大村落多，小学设置网点较杂，有的小学课程设置不全，特别是英语学科，由于教师匮乏，只是教会一点皮毛而已。升入初中后，面对良莠不齐的生源，即便是最有经验的老师也是束手无策，加上“阳光招生”前，部分优等生被城里某几所初中挖走，农村学校办学更是艰难。直面现实，传统的做法，往往是“题海战术”：课堂

2、作业、课间作业、家庭作业，课内“满堂灌”，课外“开小灶”，假期“忙补课”。学生累了，老师累了，家长也累了。据调研，从年级上看初中七年级学生每天的作业量在两小时左右，八年级学生的作业量在两小时或以上。毕业班重于其他年级，一天的回家作业，差不多要在深夜11点完成；从学科负担上看，学业负担基本集中在语、数、科、外等考试学科，而其他考查学科负担较轻；从负担形式上看，学生学业负担主要是书面作业，而兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性方面的负担较轻。学业负担过重成因分析：一、法规观念淡薄。虽然各级教育部门曾多次三令五申，中学生在校学习时间,不得超过6小时，中学生的作

3、息时间实行本地区全部统一，但是，仍有少数学校学生到校时间较早，还有一些学校放学清校时间较长。这些做法无疑增加了学生的学习负担，打乱了学生的生活节奏。虽然上级对各年级的学生家庭作业总量也有明确的规定，但是，有些教师任然我行我素，对规范学生家庭作业量的执行不力。二、学校管理缺失。有些学校对合理学生负担的意识性不强，有些学校对教师的教育不力，导致教师“麻木不仁”；有些学校缺少相关制度、机制建设，嘴上说得多，实际管得少，导致一些教师“我行我素”；还有些学校由于受社会等评价因素的左右，管理者对合理学生负担的问题，态度暧昧，导致一些教师“看风使舵”。三、教学效果不佳

4、。新课改要求我们，活力的课堂要求教得主动，学得主动，最终达到轻负担、高质量。但实际是有的教师课堂教学环节设计不合理，堂堂“填鸭式”课课“满堂灌”，怕的是知识点遗漏，导致学生在课堂上不能进行有效的自主、合作、探究，课堂练习作业只能放到课外做，有些教师无奈之下只得依赖通过家庭作业形式进行巩固练习。四、学生个体差异。有的学生因先天或教育环境不足，智力、学习态度、能力差，学习方式、方法有问题，教师仍一个标准要求，致使学习效率低下，不能按时完成作业，造成学习负担过重。同时还是来自有的学生的惰性和畏难情绪。学生的惰性和畏难情绪，会导致学生的某个学习环节不落实，知识链

5、接不上，给后面的学习带来困难，也会会造成学生的学业负担过重。五、家庭压力过重。面对学习成绩可能影响今后升学以及人生发展的现实，即使学校减负，家长也要给孩子增压。学生过多地参加特长班、竞赛班、补习班，束缚了学生个性的发展。家长认为，你的孩子参加了特长班，我也一定要让孩子参加特长班。学生放假后没有得到必要的休息，既加重了学生的学业负担，还有可能使学生对学习产生逆反心理，导致学习效率低下，往往是补习越多，学生掌握的知识越少，学习成绩越差，学习兴趣逐渐丧失。双休日很多学生被送到各种兴趣班、补习班或提高班。剥夺了休息时间，失去了释放调整的空间，虽然学生十二分不愿意

6、，但出于家长的高压，只得“被补习”，其效果必然是“赔了夫人又折兵”。减轻小学生过重课业负担的建议与措施： 一、建立良好地师生关系，激发学生的主观能动性众人皆知：“兴趣是最好的老师”，新课程理念也要求“以学生发展为本”，但在长期的教学过程中，很多学生对学科的兴趣，取决于他对教师的兴趣。在教学中，教师要深入的了解学生，引导学生真正地喜欢学习、热爱学习。很多学生热爱某一学科，最早就是从喜爱某一位老师开始的。相反地，他们厌恶某一学科，多半也就不喜欢教那一科的老师。因此，每个老师都要切实地放下老师的架子，和蔼可亲地与学生交往，做到对每个学生都一视同仁。因为有的老师

7、只喜欢学习好的学生，对于那些后进生或者调皮的学生就不管不问。在教给他们知识的同时，我们还要关心他们的身心健康发展，多去倾听他们的苦恼、心声，为他们解决实际问题，做他们学习上与生活中的知心人，从而赢得他们的喜爱，也就赢得了他们对自己所教的这一学科的喜爱。二、减轻学生作业的困难，凸显教师的主观能动性不管什么学科，必要的系统的知识是必须掌握的，若学生能掌握其方法，适时巩固，长期坚持高效率地用好课堂45分钟的时间，就不会产生过重的课业负担。在学习过程中，出现知识衔接不上，对知识暂时的不理解，没有采取及时补救措施，任其滚雪球似的发展到最后无从下手，那必然就会成为负

8、担。在学习训练方面，要求各科协同配合，合理分配作业时间，提倡精讲精练，让学生有充