高三现代文阅读专题复习的基本策略.doc

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1、高三现代文阅读专题复习的基本策略现代文阅读的专题复习，必须从以下角度入手解决。•     （一）作品背景•     明确作品的写作背景，对把握文章的主旨、感情有极为重要的作用。背景往往会直接反映出作者的情感态度思想观点写作缘由等重要信息。背景的来源：课下注释直接提供；文章本身提供，或含蓄地透露，需读者抓住关键的语句去分析领会。•     （二）文章标题•     标题往往意味着作者的写作对像，谈论的话题，甚至中心主旨，有的还能透露作者的感情倾向，通过把握标题，往往可以了解到作者对写作对象的基本态度情感认识看法等，文章往往写的就是写

2、作对象的特征、行为或对写作对象的态度评价，或围绕写作对象产生的人物事件等，所以文中能够直接反映标题的句子，或者是反映作者对标题内容进行评价的句子、词语，往往就是文章的关键词句。所以标题将是解开文章的一把钥匙。•      （三）感情基调。•      感情基调包括作者在文中流露出的情绪（喜怒哀乐愁等）、态度认识看法见解思想。所以文中能够直接反映作者感情变化作者思想态度看法立场的词句，往往就是文章段落的关键所在，读文章时画出这些句子或词语，那么也就大致把握了文章的精要，也就把握了文章的考点、重点。•      散文从某种程度上来说，

3、就是“情文”，散文的艺术是“情种的艺术”，把握了散文的感情基调，就把握了散文的核心。•      散文不要求情节事件的完整展现、人物性格的全面塑造，它对生活取之偶然，发之自然，一花一草一木一石一颦一笑一投足一转身甚至一个背影一句话都可以触发作者的情思作者的联想和感悟，这时候作者抓住时机不枝不蔓地把最重要的情思感悟表现出来，所以散文是心灵的散步，是情感的漫游。•     （四）结构思路•      散文的构思有其突出的特征：文思的凝练集中性，行文的灵活自由性，即散文的形散而神不散。抓住多处的散的“形”，就可以顺藤摸瓜，找到神，此时便

4、会豁然开朗，通观全文，形神兼得。•      所有文章的结构，都得符合以下3个部分：•             导入——展开——归结•             说明文：提出对象——分析说明——总结说明•         议论文：引论——本论——结论（提出问题—分析问题—解决问题）•             记叙文：起因——经过——结果•             小说：开端——发展—高潮——结局•             散文：缘由——展开——归结•             散文是情文，任何感情都有其生发的缘由，都有其寄托之物，依着

5、之体，对寄托之物的展开，就是感情的发展和展开，对寄托之物归结，就是对感情的归结。（五）认识试题1、简答类试题和赏析类试题简答类试题：只答出关键词关键点，语言简洁，分值相对较小赏析类试题：要明确“赏”与“析”，赏指发现其美，要写出其好在哪里，析指结合句意文意的主要信息，即文章的关键词句，赏析指的是结合文本的关键词句写出句子好在哪里，用了什么手法，起到了怎样的表达效果。（由实入虚）62、整体题和局部题。局部题要注意题干中的引号，会在此处考查关键词句的意义、内含，或艺术手法（多以修辞为主）。答案就在它的前边或后边不远处闪闪发光。整体题是

6、要结合全文，搜索最能反映文章中心的关键词句，或者全文最突出最主要的写作手法写作思路。3、解析思路：思路是形成能力的重要标志。好多人有知识，但因没有思路而无法运用知识，只能做个书呆子书袋子，死读书。思路比知识更重要，思路是运用知识的程序，有知识没思路是书呆子的表现，能力是用思路展示出来的。知识靠学习吸取获得，思路靠运用练习获得。有思路才是有能力的表现，而有知识只是有学问的表现，如孔乙已，茴香豆有四种写法的知识很丰富，却没有什么用。思路有入手点、落脚点，基本都得是由实入虚的组合。实是文章意思手法的直接体现，虚是文章意义表达效果的内在体

7、现。（六）解题理念•       1、别把文学类文章读神秘。•       文学类作品因其文学的特质，往往是含蓄地表达作者复杂的特殊的情感或认识，有一定的隐蔽性，需要你去品味，揣摩，而不是像听报告看报纸看数据一样直接明了。所以有的人便高举“文学作品仁者见仁智者见智”的大旗，反对这种出题方式，反对我赞成，但这是个别专家的事，可悲的是我们的部分学生，也依此反对，解题能力差是很自然的事了。所有的文章都是一个套路，都得符合人们的认识规律，说话都得让人懂，让人明，让人信，甚至还要让人同悲喜同苦乐，一同前行。所有的文章都是在传达一定的信息，所

8、有的阅读都是信息的筛选和提取。这就是文章同读者的本质关联。因此，所有的文章都得有一个共同点：都得有一个导入，作开头的，都要有展开，作主体的，都要有收尾，作了结的，都要有个题目，做眼睛的，都得有个中心，做心脏的，都得有些废话，作陪衬的。所以文学类作品