幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案.doc

《幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案　　一、主题名称　　绿色家园　　二、主题选取的缘由　　人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为

2、教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。　　三、主题目标　　(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境;　　(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;　　(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活　　动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。　　四、主题网络图　　五、活动方案　　活动一、水是我们的好朋友活动目标：　　(一)

3、明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：　　(一)自来水净化图一幅;　　(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：　　(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。　　1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗?”　　2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道?”　　(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。　　(三)讨论自来水与人们的联系。　　1、“

4、你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么?”(让幼儿自由讨论);　　2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;　　(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。　　人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。　　教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”　　(五)总结分享　　幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。　　活动二、环保小卫士　　活动目标：　　(一)能大胆说出环境污染的来源，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;　　(二)懂得保护环境，有强烈的

5、环保意识的行为。　　(三)能与同伴交流环境受污染及保护环境的感受。　　活动准备：　　(一)制作幻灯片;　　(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;　　(三)有初步的环保知识，并与家长探讨过相关问题。　　活动过程：　　(一)看一看，说一说　　出示山河受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗?”(透过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到水污染)　　(二)交流分享　　1、认识和了解各种污染(分组让幼儿讨论并记录在画纸上);　　2、出示幼儿的记录，分享;　　3、出示各种污染的图片，让幼儿认识污染的危害。　　(三)讨论怎样保护环境　

6、　提出问题：我们该怎样保护环境?让幼儿讨论(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的图片。　　(四)争当环保宣传员　　让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。　　(五)延伸活动　　利用周末和家长一齐对环境进行打扫和清理。　　六、活动设计思路：　　随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论交流后，能够了解污染有哪些，怎样能够从

7、自己身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将自己喜欢居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。　　幼儿园活动设计方案幼儿园活动方案（数学）　　活动目标：　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。　　活动准备：　　多媒体、课件各一，图形若干。　　活动分析：　　观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的

8、基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延