参加专家培训有感

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1、让我们行动起来——参加专家培训有感海丰一中顾奎强每次参加专家培训都有很多感悟，但一回到学校又被繁忙的工作占据了刚刚开窍的头脑，没能落实到实际的教学活动中，一时的心跳变不成实际的行动。这次聆听专家的报告，也有相同的感受，相比之下，我们的教育理念和课堂流程存在着严重的问题，到了非改革不可的地步，学校的出路也只有改革，别无良方。一、当前教学现状我是一位参加工作二十多年的老教师，多年从事语文教学工作，对当前语文教育的现状颇多忧心，为什么从事语文教学愈感力不从心；为什么学生的语文兴趣与日剧减；为什么我校的语文成绩每况愈下；这许多的现状都指向了一个原因，那就是学生主动学习的要

2、求和能力在我的手中被彻底打碎了，破碎的连所谓的“语文梦”都没有了。试问语文老师在课堂上满怀激情，大讲特讲的时候，又有多少学生愿意听，听懂，不用说培养能力了。一堂课下了，只有几个学生跟得上思路，大多数同学只能“雾里看花，水中望月”。那老师为什么热衷这种“讲”呢？很简单，省事。今年这样讲，这堂课这样讲，不用动脑，试问这种不备教材，不备教法，不备学生的“三不”乱讲，又能给学生多大启迪呢？这就是教学的现状。二、明确教学改革的目标针对教学的现状，我们学校也进行了教学模式的改革和创新，从几年前就推行了“15+30”模式的教学改革，课堂结构发生了变化，但几年下来效果不明显，其主

3、要原因不是就课堂改课堂，也不是硬性规定教师讲多少分钟，而是谁是课堂的主人，谁是课堂主体的角色定位有问题。如果理不清这一定位，任何课堂改革都是形式，都不会成功。洋思的高效课堂之所以取得成功，是注重了课堂上让每位学生都绽放生命的色彩。在课堂上让学生获得知识，实现了分数的高效。当堂学，当堂练，当堂检测，一句话，向45分钟要质量。三、语文课堂改革的思路纵观多位专家的报告，宜兴实验中心学校王俊的结构尝试教学法，以课堂教学为中心，兼顾教材、学生和教师，形成“三位一体”，教师提供给学生工具，授之以渔，还权给学生，通过教材的案例功能形成学科的知识内容结构和方法程序结构。在应试教育

4、的框架内，又怎能不考高分呢？回到学校，在语文课堂上借鉴了王俊老师的“查、读、品、悟”语文四步教学法，几堂课下来，感觉课堂发生了变化，学生不再是观众，开始变成演员。诚然专家经验产生有其特定的因素，试着在课堂上用一用，也不失明智。“我是学生，我是主人，我要学习”颇具震撼力。通过调查，我们的学生还习惯认真听老师讲课的教学模式，没有对自己正确的定位。我认为改革首先要解放思想，学生的学习思想改变尤为重要——学生要学会学习。课改从改课开始，改课从先学开始，先学从改变思想开始。四、让我们行动起来我改变不了气候，但是我可以改变教室的温度。在学校系统改革措施出炉之前，不等不靠，从自

5、己开始，从上好一堂课开始。取经结束，马上组织初一语文老师，统一思想，立刻行动起来。在上学期“导学案”教学的基础上，学习“庐山中学”史正红老师的讲学稿，进一步完善“导学案”语文教学改革。每位语文教师都有明晰的任务和明确的分工，想方设法使学生成为课堂的主体，课堂的主人。激发学生的学习愿望，提高学生的学习兴趣，走出一条适合“海丰一中”的语文教改之路。让我们共同行动起来。