黑龙江省大庆市肇源县第四中学燃料和热量教案.docx

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1、课题2燃料和热量教学目标1．知识与技能(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。2．过程与方法(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。(2)运用实验的方法来得出结论。3．情感态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教学重点1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性

2、。2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。3．了解化学反应中的能量变化。4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。教学难点第1页1．培养学生独立思考、加工信息的能力。2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。教学方法创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。教学过程：一、自学导纲1、情景导入：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？2、学生自学：结合书本P131-137和基础训练P45《基础巩固》部分学习①、化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）。②

3、、物质在化学反应中伴随的能量转化。③、如何节约能源？二、合作互动1、小组讨论：⑴、[活动探究]：完成书P132①煤是纯净物吗？煤作为燃料的原理是什么？②知道人们怎么综合利用煤的吗？煤气的主要成分。③石油可直接用作燃料吗？石油产品中有哪些是常用燃料？（不能！石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。如果把石油作燃料的话，石油会燃烧不充分，不仅会造成浪费，还会生成大量的黑烟和含S、含N等有害气体。）④煤气泄露会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？（危害到人体和财产的安全；使用罐装液化石油气在安全上应注意不能加热，不能

4、猛烈撞击等。）第2页⑵、沼气的综合利用。⑶了解海底“可燃冰”。⑷是不是只有燃烧才能产生热量？生活中的化学反应能量变化，举例说明。2、师生互动：（一）、化石燃料：（石油、煤、天然气）（1）、煤和石油煤与石油的比较煤石油主要成分碳元素碳和氢元素炼制方法隔绝空气加热利用沸点不同，将它们加热炼制焦碳、煤焦油、煤汽油、煤油、柴油、石蜡产品与用途气等等(2)、天然气、可燃冰有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？[实验7-4]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？甲烷在农村的利用[讲述]：、甲

5、烷特性：无色、无味气体、度比空气小、难溶于水，具有可燃性CH4+2O2点燃CO2+2H2O（点燃之前要验纯）（二）、化学反应中的能量变化：[实验7-5]：高温吸热：C+CO2====2CO化学反应中的CaCO3=====CaO+高温CO2↑能量变化放热：Mg+2HCl==MgCl2+H2↑C+O2===CO2点燃第3页3、教师精讲:⑴、化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？你有怎样的对策？⑵、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）⑶、化

6、学反应中的能量变化常表现为热量的变化⑷、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。三、导学归纳1、教师引导：学完本节你有何收获？2、学生归纳：通过这节课的学习，我们了解了一些化石燃料，我们还知道化石燃料已经面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。同时，我们还应认识到，物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。四、反馈训练1、课堂训练：完成基础训练P45《能力提升》部分习题2、反馈指导：对学生在练习过程中出现的错误，要让学生明白错的原因。然后教师有针对性地进行解答，从而使不同层次的学生都有所获。方法

7、是学生先说，教师后评[布置作业]课后习题3、4、5、6第4页板书设计课题2燃料和热量一、化石燃料——石油、煤、天然气1．煤、石油、天然气的形成和用途2、甲烷特性：无色、无味气体、度比空气小、难溶于水，具有可燃性CH4+2O点燃CO2+2HO二、化学反应中的能量变化吸热反应1、放热反应2、要使燃料充分燃烧通常考虑两点：（1）是要有足够的空气；（2）是要使燃料与空气有足够大的接触面。第5页