校长工作随笔十.doc

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1、浅谈复式班高效课堂建设赵湾乡三道岭中心小学易远春复式教学在我们山区农村学校有悠久的历史，经历了近百年的考验，具有顽强的生命力。如何搞好复式班课堂教学，本人结合自己的复式教学实践谈谈自己的看法：第一，复式教学尤其要抓住重点和难点复式教学要在比单式班减少二分之一以上的直接教学时间里提高教学效率，尤其要抓住重点和难点，把每分钟都用在刀口上。为此，首先要深入掌握教学目的、要求和教材的编排体系，其次要认真钻研文本，按作者思路，抓住教学的重难点。只有这样，才能在有限的时间里，获得较高的教学效率。第二，精心设计作业，培养学生自学能力复式教学中的独立作业活动，是培养学生自学能力的主要途径，也是复式教学的一大

2、优势。因此，有经验的教师，在备课时，不仅重视钻研和安排直接教学的内容，还精心设计独立作业的内容。独立作业题的设计，应具有以下几个特点：①紧扣教材重点和教学要求，按照从感知到认识再到实践的步骤进行安排，使独立作业前后紧密联系，环环相扣；②加强学生基本功的综合训练，练习形式应多种多样；③每道作业题的要求明确，方法具体。这既便于学生独立作业，又便于老师检查。教学实践证明，按教学规律设计独立作业，不仅有利于全面完成教学任务，而且有利于提高学生的自学能力。第三，要注意处理好直接教学和独立作业的纵向联系，尽力做到“动”和“静”前后连贯在复式教学中，一个年级的直接教学和独立作业，既有它的独立性，又有其内在

3、联系。只有重视直接教学和独立作业的纵向联系，才能使教学思路畅通，并让学生顺着感知→认识→实践（运用）的教学规律，获得知识，形成能力。因此，教学时，必须注意“动”和“静”的连贯性。怎样使直接教学和独立作业，取得密切联系？一般从科学安排独立作业入手，有经验的老师在备课时，把直接教学和独立作业作为一个完整的教学过程统筹安排，使独立作业和直接教学的联系更为紧密。并在教学中针对学生实际做相应调整，就能收到较好的教学效果。第四，要注意处理好直接教学和独立作业的横向联系，做到“动”“静”协调进行怎样才能使直接教学和独立作业活动协调进行呢？一般要注意以下几点：①上课一开始，教师和小助手同时开展活动。老师给一

4、个年级学生进行直接教学，另一个年级由小助手组织同学学习，或者由小助手按老师的要求布置作业，让同学们独立学习。②在直接教学和独立作业的分量和时间上，力求互相吻合。从教学内容和要求出发，可以“长搭配”，也可以“短搭配”。③直接教学和独立作业，在时间上做到精确的吻合，确实是一件不容易的事，所以可以在“独立作业”上做些灵活安排，即除了设计“基本题”外，还可设计一些程度适当的“弹性题”，以便在课堂上相互补充。总之，复式教学是我们每个山区小学教师面临的现实，如何搞好复式教学高效课堂的建设和研究，尤为显得重要。我们只有严格要求自己，深入学习高效课堂的新理念，把复式教学与高效课堂建设有机结合，并不断地探索和

5、实践，才能走出一片新天地。二0一三年六月二十日