做快乐教师，构建快乐英语课堂.ppt

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1、做快乐教师，创建快乐英语课堂冷水江市第四中学杨丽琼1、英语学科的地位英语教师的角色1、DoyouthinkitisimportanttolearnEnglish?Why?2、Ifyourstudentssay:"我是中国人，不说外国话！”，Whatwouldyoudo?3、WillyoubehappyasanEnglishteacher?1、备课的意义教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥善得当地安排好课堂教学的各个环节，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。通过备课，教师可以发现和弥补自己业务知识和技能方面的不足之处，及时采取纠正和补救的措施，不至把错误带到课堂贻误学生，影响教师

2、的威信。如何创建快乐英语课堂--备课二、备课的步骤和内容（一）备课的五个步骤。（1）通晓全局：学习和研究英语新课程标准，关于小学阶段侧重的内容，以及教材的内容体系和编排顺序做到心中有数，通晓全盘。（2）学期计划：研究一学期的教材，明确一册课本的教学目的和要求，弄清全册教材的重点和难点。根据教材中的练习题的数量、类型、广度和深度，决定练习题的增删，并在初步调查了解学生的知识水平和接受能力的基础上，制定出学期教学计划和进度。（3）单元计划：根据课程标准的要求，将一册课本的内容划为若干模块，确定各模块的教学目的和教学重点，明确单元之间的知识联系。（4）课时计划：明确每篇课文的教学目的和要求，确定一

3、课书所需的课时数。课时数的确定与教学内容以及学期计划中的进度有关。在划分课时时要注意分散难点，适当分配教学内容，避免前紧后松，或前松后紧，以及难点过分集中，影响教学任务的完成。（5）编写教案：在以上四个步骤的基础上，着手编写每一课时的教学（以下简称教案）。教案是教师备课内容的详细记录。1.备教材(1)备教学目标，教师上每一节课都要熟悉教材，明确教学目的与要求，我们只有目标明确，才知道朝着那个方向努力，我在平时的备课中，首先就是明确教学目标。(2)备教学重难点目标明确了，那么达到教学目标中的重难点是什么，我们应设计那些练习来突破难点，在备课时都要想到。做到心中有数，有备无患。备课内容：(3)备

4、新知与旧知之间的联系教材中所呈现的学习内容是静态的，并非学习的全部，需要师生共同去激活它，尤其是在新旧知识之间，要建立起某种密切的联系。教师必需了解教材内容的编排体系，弄清教材的纵向联系。所谓纵向联系就是教材中课与课之间的知识联系。其次，教师还必需找出所教一课书中词汇、语法、课文以及练习之间的横向联系。这种联系一般以语法内容和词汇为线索贯穿全课。只有挖掘出这种横向联系，才能弄清编者在该课中所设计安排的教学重点，从而在教学时对这些教学内容进行重点的讲解和操练。教师在备教材时应达到以下几点要求：A．能用正确的语音语调朗读和背诵课文。B．能用学生已学的词汇解释新词汇的词义和用法。C．能用学生已学的

5、词汇解释课文中的长难句。D．能用英语对课文的要点进行提问。E．能熟练地进行对课文的复述一改写，以及课文中心思想的概括。F．能熟练地进行句型的机械性、复用性和活用性的操练。G．做好课本上的口笔语练习题，预见学生在做作业时可能出现的难点并做好提示讲解的准备。温馨提示：在课堂教学中要求学生掌握的东西，教师自己首先在备教材时熟练地掌握，并在广度和深度上大大超过学生将要达到的水平。教师对自己弄不懂或没有把握的教材内容不要轻易放过，要通过查阅词典及其它工具书和参考书，将其搞懂搞透，或者向别的教师请教，亦可在集体备课时提出供大家研究探讨并得出结论。2.备学生教师在备课时必需认真研究分析学生的学习水平、接受

6、能力、学习方法，以及学习风格和学习态度。由于这些方面大都与学生的思想状况和心理因素有关，因此，教师也必需研究分析学生的思想和心理状况。教师了解学生的实际情况一般有以下几种方法：A．接教新班时，向原班主任及任课教师了解有关情况，查阅学生的鉴定和成绩册，也可以在接班后进行一次水平测试。B．通过课堂提问或批改作业了解学生的实际英语水平和接受能力，特别是困难所在。C．通过课外辅导或其他形式了解学生的学习和思想状况，以及对教学的意见和要求。这样，教师在备课时就可以根据所掌握的学生各方面的情况，有针对性地决定教学内容，选择相应的教学方法。3.备教学法。所谓教学法，就是要采取正确有限的教学方式，运用丰富的

7、知识与经验，在有限的教学时间内，通过高超的教学艺术和教学技巧使抽象难懂的知识具体化形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力与能力。常用的教学方法有：1.语言传递为主的教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。2.以直接知觉为主的教学方法：演示法3.以实际训练为主的教学方法：练习法（其中的实验法、实习作业法不太适合英语学科的使用。）我们在选择自己的教学法时，应遵循的最重要的依据是教学目标、内容和学生的实际。A．在划分