初中英语教学案例设计4.doc

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1、初中英语教学案例设计Howdoyougettoschool?一、教材分析本单元的中心话题是“Transportation”，围绕“Howdoyougettoschool”，“Howlongdoesittake?”，“Howfarisit?”层层展开，并采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（Talkabouthowtogettoschool）”运用的听说读写综合语言活动，让学生学会谈论如何到达某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音

2、和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。在教材编排上，SectionA是基础，是底线，是学生必须掌握的目标语言；而SectionB是SectionA的扩展和引申，通过任务型听力来讨论交通工具及方式的最佳组合方式，并通过任务型阅读帮助学生了解不同国家学生上学的交通工具及方式的异同。二、教学目标1．让学生用how询问交通方式，howlong询问时间及houfar询问路程.2．重点单词，重点短语，重点句型。3．语法：how引导

3、的特殊疑问句。三、教学重、难点通过语言目标的学习，学会谈论如何到达目的地，如何表达距离的远近，如何表达到某地花多长时间，并在生活实际中正确运用所学语言。四、教法与学法1.采用情境法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”，通过设置多样化的任务，巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务，从而培养学生运用英语的能力，（用英语做事的能力）。在教学过程中，坚持“以人为本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会留给学生，把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。2.充分发挥多媒体辅助教学的优势，集图片、声音、

4、动画于一体，使课堂教学更为形象，更为直观，更为生动，学生更有兴趣，印象也会更深。3.采用小组合作的学习方式，让学生学会交流，学会分享，学会合作，并有效地避免班额过大、不同学生之间知识水平和智力发展参差不齐，同时师生之间、学生之间的交际得不到充分发挥等问题。五、教学程序设计Step1、GreetingandRevision.1.FreetalkbetweentheSs,Howdoyougettoschool?Howdoeshegettoschool?2.Revisethenumbers..T;couldyoucountthenumberfrom1to100

5、?S1;yes.Onetwothreefour……..T;welldone,todaywewillrevisethenumbersStep2、Listenandrepeat.Atfirstletuslistenandrepeatthenumbersin2a3240415060708090100Step3、Sayandwrite.1、GettheSstosayandwritethenumbersblow:55______46______72_______67_______105______ninety-nine________eighty-four____

6、__twohundredandten_________2、Checktheanswers.Step4、Presentation.TelltheSsthatdifferentwaysoftransportationtakesdifferenttime.IfItakeabus,ittakesme20minutes.IfIrideabike,ittakesme40minutes.IfIwalk,ittakes50minutes.ThenlettheSslistenandrepeat.MakesuretheSsreadthewordscorrectly.Lett

7、heSscomplete2bandreadthenumbersaloud,checkonebyone.Step5、Listeningpractice.1、GettheSstolistentotheconversationsin2c.Inthisstep,firstIasktheSstonamethefivewaysoftransportation,nextjustlistentothetape,listenagain,andcheckthekindsoftransportationthatyouhear2、Listenforthethirdtime,ma

8、tchthetimeswiththekindsoftransportation.