让学生参与课堂活动.doc

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1、让学生参与课堂活动－英语课文教学案例风铃发表于2005-12-29:44:04Unit7Afterschool(第一稿)第一课时教学内容：5AUnit7A&B教学要求：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anewspaper,apicturebook,I’ll=Iwill,join。2.能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhapstheyare.I’llgoandjointhem.教学重难点：听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anewspaper,apicturebook，I’ll=Iwill,join。2、能听懂、会说、

2、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。教学准备：录音机、磁带、图片教学过程：Step1:FreetalkThestudentstalkabouttheylike,thenpracticeinpairs.Step2:Presentationandpractice1.T:(事先让两位学生在办公室)WhereareAandB?S1:Aretheyinyouroffice?T:Perhapstheyare.Pleasegoandgetthem.T:Afterschool,whatdoyouoftendo?Suchasreadingbooks,playingfootball,makingthing

3、sandsoon.Doyouhaveanyhobbies?(适当中文解释)S:Yes,Ido.Ilike….T:Somebodylikesreadinganewspaper.Learn:newspaperUsethesamewaytoteachothertwowords:magazine,picturebook.2.T:(假装在找东西)Where’smypicture?I’mlookingforthepictures.Learn:lookforT:Whocancomehereandhelpme?S2:Ican.T:Look,S2ishelpingme.S:(Thestudentfindsth

4、epictures.)T:(Showthemthepictures)Thisisastudy.ThisisNancy.Let’sguesswhatsheisdoinginthestudy?Letmeguessfirst.Isshereadingsomebooks?S3:Isshelookingforsomething?T:Perhapssheis.S4:Isshereadingamagazine?….T:Look,sheisreadingastorybookinthestudy.I’llgoandjoinher.同法练习单数，复数的一般现在时的一般疑问句。其中教授：Perhapstheyar

5、e.I’llgoandjoinher/him/them.I’ll=Iwill3.T:Let’slookatthepictureofthetext.It’sthreeo’clockintheafternoon.Classesareover.Learn:classoverT:Thestudentsaresayinggoodbyetotheteachers.Learn:saygoodbyeto…T:GaoShanislookingforWangBing.HeisinMissli’soffice.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetape.4.liste

6、ntothetape.（只听52页上的内容）Readafterthetape.Readthetext.Actitout.Step3:DosomeexercisesDotheexercisesintheworkbook.Step4:HomeworkCopythenewwords.Listentothetextandreciteit.评议：本课教师重点、难点把握正确。教学环节设计时过渡衔接较自然，但是教学内容偏多，因此在教学时显得教师教得很匆忙，学生也跟着学得忙，这样的教学效率未必高，本课可取之处在于教师能够创设情景，在教学时，让学生能够理解期中含义，并能够模仿操练。 教学反思：在本次教学中，教

7、师打破教材板块之间的限制，将A和B部分的内容有机地结合在一起进行教学。我尝试将课文的前半部分的重点句型和B部分的现在进行时的一般疑问句结合在一起，这是个不错的尝试，单一的进行句型训练对五年级学生来说显得单调，在词汇教学之余，分散掉一点课文的重点，均衡课时分配。教师在本课充分使用图片情景，让学生充分观察图片，进行说片断的练习。学生能在教师的指导下，在重点词组和句型的支撑下，针对图片说三到四句围绕主题的话语。但是