凉泉完小薄弱学科转化方案 (2).doc

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1、凉泉完小薄弱学科转化方案（试行）为全面提高教育教学质量，切实提高教研工作的针对性、实效性，彻底改变当前学科发展不均衡之现状，依据县教研室《关于加强学校教学、教研工作的实施意见》文件及相关会议精神，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想用科学发展观统领学校工作的全局，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，树立正确的教育观、质量观、人才观和义务教育均衡发展观，满足学生全面发展、主动发展的需求，推进素质教育全面、健康协调发展。二、工作思路以新课程理念为指导，以促进学生的发展为中心，以“创新教育管理，提高教育质量”为切入点，加

2、强薄弱学科教学常规的检查指导力度，促进我校薄弱学科教学质量整体提高，实现学科均衡发展。三、组织机构为确保我校薄弱学科转化工作的顺利进行，现成立薄弱学科转化工作领导小组，具体成员如下：组   长：王族东副组长：杨正琼组   员：柏仁炯周善喜四、薄弱学科的定位      各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。我们在全面分析和调查研究的基础上，确定了英语、音乐、体育、美术等三门学科为我乡相对薄弱的学科（以下统称“薄弱学科”）。五、薄

3、弱学科的成因（1）硬件设施短缺，教师培训落实不到位。我校音、体、美等学科教学所需的设备、器材等硬件设施严重短缺，各学科无法正常开展教学活动；无专职教师，任课教师全为兼职，且教师培养培训力度不能完全落实，相关教研活动难以有效开展，因此，形成了一批相对薄弱的学科。（2）任课教师重视不够，思想认识不到位。教师只关注语文、数学等重点学科的教学，把英语、科学、品德与社会、音体美等课程看做“副课”，对于这些课程抱有开不开、上不上、学不学都无所谓的态度，长期形成等、靠、要的惰性思想。六、具体措施1、落实课程计划，保证开足开齐音体美课程按照教

4、育局《关于加强全县中小学体育、卫生与艺术教育工作的实施意见》文件精神，各学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好音体美课程，按时完成规定的教学任务。其中体育课1至2年级每周4课时，3至6年级每周3课时，音乐、美术课每周各2课时。每位教师要做到有教学计划、教学进度、有教学设计、教学总结。每学年开学初，教导处要严格审查学校的课程表，发现问题及时纠正再执行，并做到学校总课程表、班级课程表、教师任课一览表“三表”相符。学区将建立教师开课情况推门随查制度，加强教学常规工作检查，从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足，随查结果将作为考评教

5、师和学校的主要指标之一。      2、注重技能训练，加强能力培养各校要根据本校实际情况和学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织好各种兴趣小组，积极引导学生开展与艺术相关的活动，努力做到各兴趣小组的辅导教师、计划、教案、总结、场地器材“五落实”；要切实开展一小时体育课外活动，没有体育课（相对于上体育课的班级）的班级当天课外活动必须安排有组织、有方案、有内容、形式多样的体育锻炼活动并列入教学计划。要严格实行大课间体育活动制度。各校每天上午安排30分钟大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操和其他集体体育活动，让投沙包、跳皮筋、跳

6、绳、滚铁环、踢毽子等传统活动走进学生校园生活；要坚持早操制度。各学校必须坚持学生出操制度，并做到教师带队，师生同活动、同锻炼，学生出勤率高。要坚持开展冬季长跑活动，以弥补因冬天天短而活动锻炼不够的不足，小学生（五、六年级）每天长跑距离基数为1000米。各校可结合本校实际情况采取灵活多样的方式，一定要确保活动安全。要注重学生科学用眼及保健。教育学生掌握科学用眼的知识和方法，注重纠正不正确的阅读和写字姿势，控制近距离用眼时间；坚持每天上午、下午组织学生做眼保健操，努力降低青少年近视率。3、加强教学常规管理，提高课堂效率教导处将加大

7、对各小学、教学点的薄弱学科教学常规的督察力度，通过深入学校“听”“查”“谈”，检查教师薄弱学科教学常规的落实情况，狠抓薄弱环节，在直面问题和解剖整改上下功夫，落实薄弱学科常规管理细节，并就薄弱学科教学中存在的困难和问题，设立研究课题，积极组织开展教研工作，充分发挥教研工作的专业引领作用。4、改进考试办法、搞好检查考核考试评价机制具有导向作用，特别是薄弱学科教学情况的检查考核，更具其特殊性。为提高各校领导及教师对薄弱学科的重视度，切实加强薄弱学科的教学、掌握各校教学情况，学区决定将英语、科学、品德与社会纳入学期末抽考科目范围，教

8、学成绩和教师学终考核挂钩；英语科目要纳入月调研测试的范畴，并将教研组成绩汇总分析表上报；六年级英语科任教师要认真谋划和制定教学计划和总复习预案，杜绝纸上谈兵、摆花架子。5、要加大投入，改善办学条件，保障薄弱学科教学正常开展     （1）要努力改善薄弱学科的教学设施和条件，保