幼师钢琴（连奏）教案.doc

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1、钢琴(连奏)教案授课时间：授课地点：授课教师：一、课题：第二单元连音奏法二、课型：集体课三、课时：一课时四、教学目标：（一）知识点1、了解连音奏法的弹奏方法。2、手指的弹奏须积极主动，切不可用于手腕、手臂的颠、压等动作代替抬指动作。3、大拇指触键时，要防止指端关节接触琴键，注意大拇指的独立活动。4、细心体会力量的转移，手指的弹奏和手臂的放松。（二）能力点1、抬高手指时，掌关节要灵活。2、用不同的指法分别进行练习。3、在四分休止符休止一拍的时值里，手腕完成“提起”和“落下”这一连贯动作。（三）教育点1、培养学生练琴的良好习惯，正确姿势。2、培养学生练琴的学习兴趣，爱专业，爱学习。五、教材

2、分析连音的奏法。SFU北京古筝网-北京最好的古筝培训基地

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22、敦煌两个音的小连线，其弹法是：第一个音落下去，这个音稍微强调一些，然后连到第二个音。第二个音必须比第一个音轻柔一些，比标记时值稍短一点，音发出来，手腕自然提起，把手带离键盘。其关键就是弹第二个音的手指由手腕带起来，手指参与弹奏的主动性不强。两个连音的弹法实际重心的转移不突出，支撑点的变化也不大。听起来虽然是连音效果，但实际还不是真

23、正意义上的“连音奏法”。它是从断奏进入连奏的一种过渡。有三个或三个以上的连音，才能体现完整的“连音奏法”。而“连音奏法”就要运用重量的转移。通常，连奏的第一个音都是用“提起手、落下去”的方法弹出来的，弹第二个音时，则要把第一个音“落下”时手指承受的重量感转移到第二个音上来，这个转移不是再落一次，而是通过弹第二个音的手指主动触键实现的。这样依次逐个转移下去，直至连线的最后一音，再提起手，完成该连奏的所有动作。SFU北京古筝网-北京最好的古筝培训基地

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44、敦煌一般情况下，初学者多练小连线、中连线，使手腕频繁地“提起、落下”，形成松驰弹奏的良好习惯。而过长的连线则少弹，以免造成压手腕的毛病。SFU北京古筝网-北京最好的古筝培训基地

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105、敦六、教学重点、难点重点：手指要具备一定的力量和独立性。难点：手腕完成“提起”和“落下”的这一连贯动作。八、教学方法讲授法示范法分析法观摩法九、教学过程（一）组织教学（二）导入新课1、讲授连音奏法的弹奏要求。2、读谱(读拍号，通过打拍掌握节拍的特

106、点)3、视唱，熟悉练习曲。4、进行动作练习，并分析动作要点。5、观摩，分小组看教师示范弹奏。（三）小结（四）作业：练习5、6、7、8十：教学反思