陕西培训班简报第二期.doc

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1、西南大学“国培计划（2011）—陕西省初中数学学科培训者”培训班简报2011年11月14日第2期总第期主办：教育部西南教育管理干部培训中心西南大学培训学院国培办公室名师风采心灵的洗礼——恋爱教学法李教授与学员们合影11月9日下午，我们陕西省国培班聆听了重庆江北教师进修学院李大圣教授的精彩讲座。李教授幽默风趣的语言，贴近生活而又典型的事例，独树一帜的教学理念，如春雨般滋润着我们每个学员的心田。“拿什么奉献给你我的学生？”李教授首先让我们明白教育是理想主义者的事业，教师要做永不抱怨的现实主义者。在当今这个学习渠道多样化的世界，社会对教师的角色要求也日趋多元。作为教师的我们应该

2、思考什么样的教育才是无可替代的，才是学生乐于接受的。“师生之间怎样谈一场教学恋爱”。恋爱，我想大家都深有体会,它应该是男女双方全身心的投入，在相互理解、相互支持的前提下才可以持续。李教授的话给了我们最直观的感受，她用自己与她女儿生活中的一个小故事告诉了我们要打破传统意义上老师教、学生学的教学方式，这要求我们教师需要站在学生的立场，以学生的认知方式、思维方式为起点去开展教学活动。它不再是把教科书作为全世界，而是要把全世界看作教科书，注重学生对生活的直观体验，在生活中发现知识，然后再用知识去改变生活。整个教学过程需要教师更加关心学生的学习感受，不断的激发学生的学习热情，又从学

3、生身上获得更多的教学兴奋点。“少而通透，及时反馈”。在面对基础教育中部分教师大容量、高频率、快节奏的课堂，李教授认为：教育必须凸显学生的学习立场，要关注学生学了什么，而不是关注我们教了什么。课堂中要坚持“延时判断”，发挥“空白效应”，防止“心灵冷却”。课堂的组织要热闹与安静并存，学生积极回答与倾听别人并重。在这里李教授给我们做了一个测试：她用正常语速背诵四句诗四次，然后让我们一字不错的重复，结果全班无一人成功。一个小小的片段，让我们每个人都恍然大悟，原来我们的教学行为是多么的苍白无力。快乐幸福的课堂——听夏海鹰教授讲座《项目培训的开发与设计》有感听君一席话，胜读十年书。教

4、学活动是师生心灵沟通、语言交流的过程，师生双方都是活动的主体，都应该为“学习”这个共同目标而努力。李教授独特的见解给我们的心灵带来巨大的震撼，在此我由衷的说声“谢谢您！”。（镇巴县巴庙初中唐必坤）已赴渝两天，今早迎来了第一缕晨曦，我也因此辨明了这儿的方向，原来上课教室靠窗户的那边是东南方向。今天给我们授课的老师是班主任夏老师，在旭日的映衬下，夏老师显得格外美丽，也更加亲切，她脸庞洋溢着的微笑感染了我们教室里的一切。夏海鹰教授在给学员们授课学生大都对新老师的第一节课充满了好奇与期待，我也不例外。我们这批学员都是以骨干教师的身份来到西南大学参加培训的，而陕西省的邀标项目是培训

5、者培训。这样一来，让一线老师的身份立马转变为培训者的身份来学习全新的内容，我当时想这肯定成了对夏老师授课的一大挑战。结果全天下来，夏老师的课上得非常成功。她将极为专业的《项目培训的开发与设计》讲得深入浅出，机智灵活的课堂组织、教学内容的适时调整和补充，体现了夏老师举重若轻的教学功底。一、教师要有宽阔的视野人们常说，“干啥就得关心啥”，用一个专业的词语说，就是职业敏感。但是，若干啥，只是关心啥，则难达高境界。除专业知识外，我认为还要尽可能多的广泛涉猎，扩大视野。融入心灵的信息随时会丰富我们的课堂，让课堂焕发出生命活力。夏老师给我们展示了她做的两个培训项目，一个是班主任培训，

6、另一个是骨干教师培训。做培训项目的开发与设计是夏老师的专业，但还需要通晓中小学课程设置，以及各个课程的学科特点。二、教师要有较强的教学组织能力通过第一天的破冰训练，夏老师敏锐地发现数学老师并不像她想象中那么中规中矩、四平八稳。班徽的设计体现了数学老师内心世界的丰富和细腻。套用一句话，这些人也很有才。基于这种直觉，夏老师在上午的课堂上对我们大胆放手，充分发挥每位学员、每个小组的优势。我们也很争气，在较短的时间内勾画出了各自主题下的项目课程设置雏形，这一点让我们可爱的夏老师也没有估计到。有了上午成功的课堂实践，夏老师对下午讲座内容的及时更换和调整有了底气和信心。按原计划的培训

7、项目课程安排，下午讲座的内容是《数学教师培训的经验分享与问题研修》，授课形式是分组讨论。而这次来的大多是一线教师，压根没有做过正式的教师培训，遑论经验交流与分享。夏老师灵活地把讨论话题临时改为：1、教学经验交流；2、初中数学教学存在的问题与对策。经过一个小时的激烈讨论，六个小组代表发言的内容涉及到了教学的方方面面，如教学模式、教学方法、分层教学、导学案、集体备课、教学评价、计算器的使用、教学的落实、作业纠错、走班制（A、B、C）等等。每个小组的发言人都有一种言犹未尽之感，都有一种不吐不快的强烈冲动。在这样的课堂里学习，谁会不快