化学反应速率的说课稿.docx

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1、化学反应速率的说课稿一、教学内容分析1、教材地位分析：本说课内容是高中一年级第二学期第五章第二节第一课时本节内容是全新的知识这节课通过对化学反应速率的学习对影响化学反应速率因素作综合归纳和提升为以后继续学习化学平衡的学习提供知识和方法的铺垫本节内容以生活现象为背景学习化学反应速率使知识与背景相辅相成促进学生对知识的理解与记忆同时也强化了知识的应用2、教材处理的指导思想和方法二期课改的化学学科提出实验是化学学科的特点在化学学科中以实验探究为突破口努力培养学生的探索习惯、创新意识和科学态度注重科学过程和学习过程的统

2、一培养学生学习化学的兴趣注重促进学生科学精神和人文精神的协调发展我在处理这一节教材时本着两个指导思想：第一是注意线索清晰使教师指导下的学生的探索活动更条理化、系统化；第二要符合研究性学力的培养要求注意学生的思维能力、解决实际问题能力的培养具体的处理方法是：以生活常识及图片分析的方式引导学生认识化学反应速率并以此为核心构建整个课堂教学的大背景意在突出知识源于生活又可应用于解决生活中的问题为了体现这种意图也为了培养学生的科学探索精神和解决实际问题的能力我将教学分为三个阶段：对化学反应速率的定义、对影响化学反应速率因

3、素的探讨、对具体题目作总结性回顾培养学生的化学学习能力3、重、难点分析本节的教学重点是对影响化学反应速率因素的分析同时这也是本节的难点所在化学反应速率是典型的基本概念和基本理论内容比较抽象但又是学习化学平衡的基础因此是本节的重点但对学生来说抽象的知识在认知和理解上都存在着困难故它也是本节的教学难点所在4、教学目标的确立在上述的总体分析和二期课改思想的指导下确立本节课的教学目标为：[认知性学习目标]：（1）掌握化学反应速率的概念（2）理解浓度、压强、温度和催化剂对化学反应速率的影响及其原因[技能性学习目标]：（1

4、）学会控制某一变量进行对比实验（2）培养学生实验技能观察、思维能力和分析、解决问题的能力[情感性学习目标]：（1）通过小组讨论、小组实验提高学生的参与度和协作精神（2）通过从现象到本质的分析培养学生科学的思维方式二、教学方法分析：1、总体的教学构想及构想依据总的教学构想是：第一以激发学生的学习动机为序幕培养学生研究性学力为暗线充分运用多媒体等教学手段通过提问、思考、讨论等多种形式激发学生的学习兴趣调动学生的非智力因素促进学生研究性学力的培养第二以探索影响化学反应速率的因素为明线将探索分为三个阶段在教师的引导下学

5、生自主探索从而把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构2、具体的教学过程设计及分析教学导入设计：利用日常生活的实例让学生首先深切体会到化学反应速率的影响从而激发学生的学习兴趣这样的安排也恰如其分的符合二期课改的精神引导学生关注社会、关注生活、关注环境同时也培养了学生的信息收集和处理的能力教学过程设计：针对化学是一门实验科学的现象让学生通过一个个实验的探究大胆得出结论教师再加以点评让教师的认知结构迅速转化为学生的认知结构在整个过程中充分信任学生激发学生的创造力和想象力鼓励学生大胆实验同时强调团队精神教学结束设计：

6、利用一道综合讨论题让学生充分应用现学知识进行解决问题同时教师对这节课所学的知识进行总结和巩固教育学生学以致用三、教学对象分析：1、通过初中和高一的学习学生已具备一定的化学反应知识和分析问题的能力本节内容是典型的基本概念和基本理论知识内容比较抽象对学生来说具有一定的难度因此要充分利用学生已有的知识教师运用多媒体、实验等来强化学生的理解合乎掌握2、青少年好动注意力易分散爱发表见解希望得到老师的表扬所以在教学中应抓住这一特点一方面要运用直观生动的形象引发学生的兴趣使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机

7、会让学生发表见解发挥学生学习的主动性四、巩固训练本节课的巩固训练采用两种方式一是传统的短期作业选用课本及习题册上的一些具有代表性的习题布置给学生完成二是让学生做一项长期工作即平时留意以下生活中那些现象与化学反应速率有关如发现做好相应的记录应该说学生乐于这种全新的自主学习活动