难报三春晖教案设计难报三春晖教案ppt.docx

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1、难报三春晖教案设计难报三春晖教案ppt母亲是最伟大的人,给予了我们生命,哺育我们成长,我们是不是应该感恩母亲呢?是的,她们是我们最值得感恩的人!下面是为大家的难报三春晖教案设计，欢迎阅读!希望对大家有所帮助![教学内容]本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。3.知

2、识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈;知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任;知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面;了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。[教学重难点]1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。[教学过程]导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一

3、说它表达了作者的什么情感?多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么?它表达了作者的什么情感?学生回答上述问题。(多媒体显示)《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。教师：那么，我们

4、为什么要孝敬父母和长辈?应该怎样孝敬父母和长辈呢?这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。多媒体显示：难报三春晖。合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：◆从这三幅图片中你感受到了什么?◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给了父母什么回报?学生回答上述问题，老师点评。多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。教师：图片

5、《爱的天平》告诉我们什么道理?学生回答。多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。活动二：故事明理多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：故事一：鹿乳奉亲郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。

6、◆你从上述故事得到了什么启示?学生回答上述问题，教师点评。多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片，并显示以下文字：故事二：孝女孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活;孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。xx年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?学生：孝亲敬长的优良传统。多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母?学生阅读

7、课本后回答，教师引导点拨。多媒体显示：◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人;父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。◆孝敬父母是我们应尽的道德义务。教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。多媒体显示：你知道吗?◆孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养

8、义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。