2014丰县教师真题.doc

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1、1.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的()A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说2.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.威廉·冯特3.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是()。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》4.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括()。A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数5.关于教学的内涵，理解正确的有

2、()A.教学是以教师的“教”为主体活动B.教学实质是一种认识活动C.教学的本质就是智育D.教学不等于课堂教学E.教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动6.认知模式的特征有：()A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.注重研究个体道德认知能力的发展过程E.倡导民主德育观7.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动2.教育生物起源说与心理起源说的区别在于()。A.是否承认教育是一种有目的的活动B.是否承认教育源于人的生理需要C.是否承认动物也有教育D.以上三项都

3、正确8.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是()。A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.调节说9.下列哪种能力是一般能力()。A.写作能力B.曲调感C.节奏感D.记忆感5.培养学生良好品德的方法包括()。A.有效的说服B.利用群体约定C.树立学习榜样D.奖励与惩罚10.下列可以训练发散思维的方法包括()。1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?()A.中国B.埃及C.希腊D.罗马11.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。A.

4、自我认识B.自我反省C.自我体验D.自我调控12.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()。A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育E.发展性教育13.哪些因素有利于孩子的创造性的培养?()A.父母受教育程度较高B.对子女的要求不过分严格C.对子女的教育采取适当辅导策略D.家庭气氛比较民主14.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语15.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是()。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.情绪扩散E.形

5、态扩散16.昆体良认为，教育的目的是培养()的人。A.精于雄辩B.道德高尚C.善良而精于雄辩术D.卓越17.教育对个体发展的促进功能表现为()。A.促进个体现代化和个性化B.促进个体社会化和个性化C.促进个体现代化与市场化D.促进个体市场化与社会化18.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日益严重。上述事实说明，教育()。A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性

6、功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能19.学生王涛因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，王涛只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的()。A.健康权B.休息权C.娱乐权D.不合理劳动权20.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()。A.流畅性B.变通性C.独创性D.新异性21.2008年修订的中小学教师职业道德规范包括()。A.爱岗.据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于四教”中的()。　

7、　A.文B.行C.忠D.信　　22.以美国“六三三”学制为蓝本确立的()一直延续到新中国成立之后。　　A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制　　23.教育目的与培养目标之间的关系是()。　　A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与具体　　24.属于联结派的学习理论是()。　　A.联络说B.经典性条件作用论C.操作性条件作用论D.社会学习理论　　25.新课程的主要理论基础有()。　　A.动机理论B.建构主义的学习理论　　C.迁移理论D.多元智能理论　　26.智力的群体差异包括()。　　A.性别差异B.年龄差异C.种族

8、差异D.智商分数差异27.停留在愿望上,被动的兴趣是兴趣的()品质差。A.倾向性B.广阔性C.稳定性D.效能性28.一日三秋是()。A.视错觉B.时间错觉C.运动错觉D.形重错觉