数字化学习社区建设研究.doc

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1、数字化学习社区建设研究摘要：随着信息技术的不断发展，信息技术已经越来越紧密地融入到了当今的教育中。随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》以及《数字化学习社区建设基本标准》等文件的出台，我国的数字化学习社区建设也迎来了一个新的发展高潮。基于移动互联网技术的数字化学习社区的建设，可以在现有条件下大大拓展学习者的学习环境和空间，提升学习效率，助力终身教育实施与发展。关键词：移动互联网技术；数字化学习社区；建设新世纪以来，以信息技术为代表的科学技术实现了迅速发展，对人们的生产生活、思维方式等都产生了深远的影响。信息技术融入到教育中后，引起了教学过程、学习

2、方式、学习环境等各个方面的深刻变化，并逐渐形成了数字化的学习环境、学习方式等等，这要求我们必须要在新时期加快建设各种适合学习者学习需要的数字化学习社区，丰富和拓展学习者的学习过程和学习内外部环境。一、相关概念界定4学海无涯（一）数字化学习。所谓数字化学习，是指学习者借助于数字化的学习环境，利用各种数字化学习资源和手段以数字化的学习方式来进行学习的综合性活动。[1]与传统学习相比，其代表了一种新的学习理念和学习实践。一般来说，数字化学习主要包含三个要素：一是数字化的学习环境，也就是通常所说的信息技术学习环境，主要包含了各种各样的数字化资源、设备、通讯

3、和工具等等，它是数字化学习产生和得以发生的前提性条件之一；二是数字化的学习资源，是指事先经过数字化处理后可以在各种多媒体设备或者网络环境下运行和被使用的各种多媒体材料，主要包括数字化的视频、声像、音频、软件等等，它是数字化学习得以产生和发生的关键；三是数字化的学习方式，是指利用数字化学习资源和数字化的学习平台，教师以及学生通过在线的讨论、合作学习并通过对各种数字化资源的利用，探究和发现知识的过程。（二）数字化学习社区。数字化学习社区，是指能够在社区化的数字化学习环境和平台上，能够利用相应的数字化资源，采用数字化的学习方式进行持续学习的社区，称为数字

4、化学习社区，其内涵主要体现在三个主要方面：首先，数字化学习社区的主体和立足点是移动互联网支撑下的数字化社区，这是相对于实体社区而言的；其次，数字化学习社区的主要内容是学习，这是相对于当前各类文化社区、体育社区等类型而言的；再次，数字化学习社区的主要学习方式为数字化，在数字化学习社区中，学习者以掌握相应的数字化技术为基础，以数字化学习为手段，营造现代数字化学习氛围。数字化学习社区的建设是有效创新社区教育载体、深化现代社区教育内涵、提升社区教育品质的重要路径，也是推进全民终身学习，建设学习型社会的内在要求。二、移动互联网技术下数字化学习社区建设分析4学

5、海无涯构建基于移动互联网技术下的数字化学习社区，既是满足有效满足新时期各类学习者日益增长的多元化、个性化的学习需要，努力提升和拓宽学习者的学习空间的有效举措，也是推进数字化学习深入发展的有效途径。[2]移动互联网技术下数字化学习社区的建设应该围绕以下几点来进行：（一）加强数字化学习社区队伍建设。移动互联网技术下的数字化学习社区建设离不开一支素质过硬的专业建设队伍，必须以专业化的师资队伍为保障。[3]因此在移动互联网技术下的数字化学习社区建设之初，首先必须将队伍建设放在一个突出的位置上，努力建设人员稳定、计算机相关技术精湛的数字化社区教育专职教师、兼

6、职教师和志愿者队伍，负责对数字化学习平台上的相关信息进行收集、更新，同时进行相关网络课程的制作，发布，同时可以对网站相关支持系统进行定期的维护、管理，同时负责对各个社区学习站的相关管理人员进行技术指导和各种业务培训，不断提高其管理水平。（二）建设学习网站，搭建数字化学习平台。数字化学习社区的建设首先必须从相关的学习网站等基础平台的建设起步，为此，首先必须重视学习平台的搭建。首先，学习网站的建设要符合先进性要求，要采用先进、主流化的技术工具等来进行架构。[4]其次，学习网站的建设要突出实用性原则，要合理进行定位，符合不同学习者的学习实际需要，网站的设

7、计要尽量做到简洁明了、生动形象、操作简便，便于不同类型的学习者都能够上网学习、操作，从而有效地凸显出数字化学习社区所具有的个性化、便捷性和灵活性特征。例如，青岛市中韩街道在建设数字化学习社区的过程中，就充分考虑到了不同层次的学习者的学习需要，在学习网站的建设过程中就科学地将现代远程教育和社区教育相结合，其学习网站共设计了包括“新闻动态、学历教育、培训信息、居民课堂、“我”的学习”等8个不同的基本板块，该平台同时为广大学习者提供统一身份认证、共享学习资源、选课、学习、作业、学习小组互动、在线教师辅导、在线测试、学习档案管理、学习计划管理、学习在线调查

8、、写作学习等服务，同时引入了e网课堂，实现了入网学习快捷方便，满足了社区居民多样化的学习需求，成功地打造了多层次、多内涵、