圆柱齿轮测绘.ppt

《圆柱齿轮测绘.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、圆柱齿轮测绘一.教材分析▲《公差配合与技术测量》—是一门专业基础课，具有较强的实用性；是学习其它专业课程和今后生产实践中必备的基础课程。本次课是让学生具备基本的现场测绘知识。二.教法分析▲本次课主要采用了行动导向法、任务驱动、启发引导法、直观演示法、案例讲解法等教学方法。三.学法分析▲在教学过程中，主要指导学生掌握并运用以下学习方法：1.理解记忆法：教师在上本次课前提出自主学习要求（观察、现场测绘齿轮零件图）2.关联提示法：提示学生难点所在；3.求同存异法：趣味奇偶数齿轮特征。1、复习(2′)2、任务引入(1′)3、任务分析(2′)4、知识点准备(15′)5、任务实施(25′)6、训练

2、与考核(36′)7、小结(7′)8、作业布置(2′)四.教学过程回顾知识点，并引出问题；职业分析，设置任务，小组讨论；让学生理解任务，以便引出新知识点；零件分析，互动教学；借实例，提示学生对任务的深入；布置任务，做到举一反三；完善知识体系，构建框架形成记忆；1.见高职教材《公差配合与技术测量》p176随堂课题题5、习题册p63题5。复习（2分钟）1、识读图纸—圆柱齿轮标注的含义；（见教材p170图5-32）2、对齿轮测量时，采用常用量具测量方法；提问：职业分析，当在工厂现场对圆柱齿轮测绘时，其基本几何尺寸如何确定，如何检定齿轮精度？才能最终保证得到合格的零件？要解决上面的实际问题，就要

3、学习圆柱齿轮标注含义的概念，用现场测绘的方法确定齿轮的基本参数。任务分析（2分钟）任务引入（1分钟）知识点：直齿圆柱齿轮各部分名称（15分钟）一、圆柱齿轮的几何要素及计算公式二、公法线千分尺的使用特征：一般公法线千分尺读数原理与读数方法与外径千分尺相同。实施步骤：（25分钟）（1）目测实体零件，画出草图；（如图1-1所示）图1-1齿轮草绘图（2）直接数出齿轮齿数Z；（3）测量实际da′、df′；（如图1-2）偶数齿时：直接测出da＇、df＇；奇数齿时：先测出孔径Ｄ和H,da＇=Ｄ+2H1、da＇=D+2H2；（mm）（同一组数据测3次后，算平均值）（4）初步计算m′=da′/Z+2值，

4、查表选取标准模数；（见标准模数系列表）；例：运用公式计算出m′=1.85,则查表得出m取值2.（5）齿轮压力角a,一般我国圆柱齿轮压力角为a=20°；（6）计算全齿高h；（见图1-2齿轮的测量）偶数齿时：h=(da-df)/2；奇数齿时：h=H2-H1因h=ha+hf（mm）偶数齿奇数齿（8）实测并快速计算齿轮其它部分尺寸，并草图标注；（如齿轮的轴径、键槽、倒角等尺寸）（7）根据标准模数m，计算d,da,df,据草图标注尺寸；(见表2圆柱齿轮各齿轮几何尺寸及计算）轴径D键槽ddadf(9)使用公法线千分尺，检定公法线平均长度是否超差，否则会影响齿轮传递的准确性、噪音、卡死等现象。公式

5、如下：Wk=m[2.9521(k-0.5)+0.014z]k=0.111z+0.5（Wk-为公法线长度，z-齿数，k-跨齿数(附表2)，m-模数）注意：在测量公法线长度时，应使卡尺的量脚平面与齿廓在分度圆附近相切。具体步骤：①数出齿轮齿数Z，选取适当的跨齿数k；②每个齿轮选3位置，测出公法线长度实际值（读数最小值），后求平均；③评定检测结果，齿轮的公法线长度是否在其公差范围内，（见零件图纸）判定合格。(10)绘制齿轮零件图（参考《公差配合与技术测量》教材170图5-32）训练项目1、测试对象：齿数为奇数、偶数标准圆柱齿轮各1个；2、测试量具：公法线千分尺、游标卡尺（读数精度0.02m

6、m）；3、机械设计—标准圆柱齿轮相关参数表；（自备）4、填写好直齿圆柱齿轮的基本参数数据记录表；5、绘制一幅完整直齿圆柱齿轮的零件图；6、学生自备纸、笔及绘图工具等文具。（36分钟）（1）学习识读零件图上圆柱齿轮标注含义；（教材170图5-3）（2）选用圆柱齿轮的测量方法；（3）熟练使用及检测圆柱齿轮常用量具；（游标卡尺、公法线千分尺）（4）完成圆柱齿轮的相关计算及记录、测定公法线长度是否在标准圆柱齿轮公法线长度内，并绘制齿轮的零件图。(见附表1标准圆柱齿轮长度值)(7分钟)小结作业布置自主学习：1.见高职教材《公差配合与技术测量》p176随堂测验题52.习题册p635题（2分钟）信息

7、反馈：本次课题主要以实际案例为切入点，降低了学习的难度，提高了学生的学习兴趣,让同学深感有专业价值。在教学上更好地处理了理论教学和实践训练的关系，努力做到教学上不落后，管用、适用的原则。THEEND